简介你眼中的父亲是什么样的6给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：Mora.Kaki/
- 导演：张成洙/
- 年份：2017
- 地区：泰国
- 类型：科幻/恐怖/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,日语,韩语
- TAG：
- 简介：1你(🔤)眼中的父亲是什(👠)么样的2孩子遇到事情(qíng )父亲(qīn )永远都是(🔠)责(🍲)怪他是什么(🏭)1你眼中的父亲是(shì )什么样的我眼中的父亲(👅)(qīn )是什么(😹)东西样的他为人(💙)正(⛱)直善良(🌧)温和待(🎮)(dài )人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲(🐍)恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当(dā(⏮)ng )有(🦖)责任心是我(🔢)们心中(zhōng )最完(🗒)美(měi )的艺术品父亲2孩子(🎳)遇(yù )到(🧣)事情父(😼)亲永远都是责(zé )怪(🔈)他(🐣)是什(👷)(shí )么爸爸这是我这一(yī )次考试的成绩才98分(🔫)你(nǐ )怎摸不考100你看隔(gé )壁的小明每次(cì )都拿(ná )第(dì )一(🕵)爸爸我(🔠)(wǒ(➡) )刚才摔了(le )一跤你怎摸那(nà )就笨(bè(🅿)n )连走路都(🔥)不会很(🍏)熟悉的场景有没在多数(shù )人(🚻)的(de )印象中(zhōng )有一种家庭教育叫你什(shí )么(📅)都不(🗳)行(háng )的(🍣)话别人家孩子永远(🤛)不(bú )会(huì )杰出的为什么有些家长(zhǎng )偏向于责怪孩(🍆)子(zǐ )而不是鼓励(🕋)孩(👍)子可(🛷)能他们小时(shí )候就是这过来(🍩)的心(🤡)理学上说原生家庭(🎈)对一(yī )个人的影响(xiǎng )是不知(zhī )不觉中的(📧)因此几(jǐ(🤚) )百年而宏阔的当(🤜)我们一声啼(tí )哭的那(🍉)一刻起就终归了我们要(🗃)与原生家庭才能产(😤)生(🗂)许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那(👖)一(🥓)(yī )刻就也(yě )结束在(zài )我们(men )慢慢的的成长(👍)过程中我(🆎)们(🎣)简单(🌩)的方(fāng )法是从养育好者身上(shàng )悟出(⭐)了要如何说话如何处(⛺)理事情该如(rú )何遇上社会如何能(né(🍟)ng )跟(gēn )他如果没有说一(🦉)个孩子从小到大就(🛴)在(🏖)一种(🆎)打击(🌬)之式(🦍)(shì )教育的家庭(🚯)(tíng )环境中生命成(chéng )长(🤛)假如他自己也认同这(🎺)些教育(🧤)(yù )那就成(🗒)年那以后(👐)100的会应用方(🏈)法到自(🍏)(zì )己的子(😙)女教育上如(📱)(rú(㊙) )果不是他自己不认(😘)同而且不(🤑)停地的全盘肯定自己的养(📽)大者(🏑)那你这种完全否定就会像自我(wǒ )责备一般让他牢牢地记好自己(🚚)最不喜欢(huān )的(🗡)生养者的言行(👈)(há(🏉)ng )并(🛤)渐(jiàn )渐(jiàn )反(💡)展(zhǎn )成自己(jǐ )最不不喜欢的样子而(🌱)这两种(🕒)情况下教(📫)育(🛠)出(🛣)的孩子成(chéng )年完了他对孩子通过(🌱)绝对否定式教育(♊)的可能性是的很(❌)大(dà )的所(🎫)以在日(rì )常(🤮)教育孩(hái )子的(de )过(guò )程(✒)中(zhōng )待人接物与人相(xiàng )处随时(🕜)觉察到(dào )自己的言行可以指导发现自己是否是被了无论是原(🗒)生家庭的不良影响如果(guǒ )没有才发现了分(🔓)析试(shì )图(tú(⏮) )换个角度看看(☝)问题(🔛)慢慢改变(🚭)(biàn )自己的(♿)性格在我(🌓)(wǒ )们的社会文化中(zhō(👡)ng )不少(🐋)家(⬆)长误(💞)解(jiě )了激将法的正确打开谦(qiān )受益(🔍)(yì )谦受益这句(🧜)话大家都很熟悉不(🎴)少家长考虑到担(dā(👠)n )心那夸奖会使孩子自(zì )满(mǎn )踏步不(bú(🔧) )前索性中(zhōng )选(🏓)择(🗞)不夸赞孩子(🕒)而是(💙)拿别(➰)人家的孩子(🚚)作比较好(🦊)或者是质(zhì )疑自家孩子(✏)的努力的或(🙏)是吹毛求(😢)(qiú(🍐) )疵也可(kě(🚌) )以是一脸严肃最(🗡)好不要高傲有一(yī )些家长似乎从来(🦀)没有想到过正面估(🙂)计自家(😊)孩子吝啬于(🚃)(yú )公开(🙂)表扬孩(🏰)子并变着法(fǎ )儿激将法说白激将法那是(🥣)凭借人的(🔙)自尊心和逆反(fǎn )心理有(🗨)利的一面(🏇)以刺激(jī )的搅(📝)起(qǐ )其不服输(shū(🎥) )的情绪将(🧣)(jiāng )其潜能发挥出来不出来最终达到达(dá )到别样的的(de )去说(🎉)服(😈)效果但这样的(😳)方法的应(🦌)用是要看对象(xiàng )环境(⛷)和条件(jiàn )的(🤕)因此(cǐ(🐛) )要注意掌握(🌾)分寸(cùn )肯定不能操(cā(🐸)o )之(🥥)过急也没法(fǎ )过缓不然(🌭)会能(🕒)够得到而是的结(🈚)果不少家长我以(🌖)为(🔓)(wéi )激将法是一直否定孩子以(🌑)提升强(🎗)烈的刺激(🆒)他的目(mù )的(de )但他这种一直绝对否定的教(jiāo )育更准确(🎪)的说是一种打击之式教育不仅不(🦃)一(yī )定能燃起孩子的(🌅)斗志(zhì )还肯(📏)定使孩子(🍬)到那时(📅)变得异常很(hěn )自卑感没了斗志还(💻)会(🦑)影响亲子(🚦)关系相当(🔊)严重的肯(✏)定(🈹)可能导致孩子心(xīn )理扭曲(🔭)起来对孩子建议(🈚)使用激将法前(qián )提(🛵)是(🍎)家长(🌳)曾(✌)经大肆表扬(🍮)过孩子当然(⚡)过(🕍)孩子也就(jiù )是(shì )说(🥇)肯(kěn )定(🍳)和受到刺激双管齐下才能(néng )能够起到(🤪)作用有时候可(kě )能是恨铁不(🏟)成(🤖)(chéng )钢也(🈺)可能是(📅)对孩子(🈶)期望(🔐)(wàng )值太(tài )高却不了(🕧)解(🍿)孩子的实际能力还有可能是虚荣心(👨)太重望女成凤(⬜)望子成龙望女成凤是很多家长的真实(shí )想法(💎)但并(😆)也(🔆)不是(🕡)全部的家长都很自己的孩(hái )子大部分(fèn )的而且忙碌不(bú(🤑) )堪自己的工作缺乏沟通也(🛢)可(kě )以自(⛺)己小时候有曾经的未(🖍)基于的(🔝)愿望将孩子其为自(🏉)己的私有财产理想(xiǎng )的继承者而对孩(❄)(hái )子抱有极大的(de )期望(⛽)甚至连(🦒)有点过于理想化(huà )但(🐙)(dàn )他他们(men )却(📔)没(méi )真正(zhèng )的(🐏)自己的孩子举个例子现(⛸)在很(⏫)多家长望(🤯)着别(🎐)人家给孩(hái )子报课后兴(⛄)趣班就(jiù )跟了瞎(🏈)报(bào )今天学(🏏)钢(gāng )琴明天学(⏲)舞蹈后天学(😕)画画(huà )大(🏃)后(hò(🍊)u )天学计算机把(👿)孩子搞得比成年(📕)(nián )人还(hái )忙却从来(🌥)还不知(zhī(🥂) )道孩子(👓)的兴趣(🌰)在哪里孩(🥚)子的特长(zhǎng )是什么随后当自(☝)己(📄)(jǐ )给孩子(🗃)安排了一(🚯)(yī )切孩子却(què )也没给他相(xiàng )应(yīng )的期(qī(👷) )望回馈很(🚹)是失望只好对(🦉)孩子特殊(shū )批评在(🦐)一些情况下家长们比(🤑)较喜(🥣)欢互(🐽)相攀比而且两家孩子所有人而(📞)且(qiě )不喜(🍳)欢比成(💂)绩比奖项(xiàng )各种暗暗对着(🕗)(zhe )干(gàn )有是家(jiā )长(🐀)总觉得自家孩子比当(🔽)然了别人家的是给他丢份随(suí )后对孩子没好脸(liǎ(🎟)n )色虚荣心有时候真(🐴)的是亲子关(👽)系(xì )的一大杀手是孩(🌰)子成长路上的绊脚(jiǎ(🕘)o )石(shí )以(yǐ )下几(🔆)种特殊(📸)情况(kuàng )家长(🌋)也(yě )会一直(📨)责(💸)骂孩子(zǐ )第一种重男轻(qīng )女思想你说(🕊)起重男轻女(🎁)的观念(niàn )罪魁祸首应(yīng )该是明清时期断章取义程朱理(lǐ )学的人而他们的病(🌺)态不自(zì(📰) )信拼(😆)(pīn )命地联手(shǒu )打(🙇)压女性造成了今天(💪)的局(🦄)面虽(🦊)说只有几百年的历(lì )史不(bú )过(🍰)要去除那些(⚪)封建余毒并不是这样的话太(tài )容易这就(😽)倒致了(💣)一些女性从小到(🕕)大在(🔓)家庭里不招人待见论什么做的好应该(🐱)不好(🙎)永远全是受(👌)窝囊气的(🙏)那一个第二种窝里(lǐ )横有所谓的窝里横(👉)最简单说应该是对着(😱)外人一脸(❤)笑容对着家(〽)人凶狠的样(🀄)子这类(lèi )人一般有着深(shēn )多少(🏅)自(⛑)(zì(⛽) )卑(🤒)心理的心能(néng )力也(yě(🙆) )不(🕚)(bú )是什么(😅)很(hěn )强(✏)但是(🏴)又不不会愿意遇(yù(⏸) )到自己的缺(🦓)点随(💪)后对(💦)着外人传送讨好卖乖(guāi )人(🛄)(ré(😷)n )格模式希冀完(😺)成(🌮)任务外人(rén )的肯(🔳)定对(duì(🚧) )着家人(🌛)启动霸道模(🥉)式(🙆)反正又是想完成任务家(🚏)人(🏡)(rén )的肯定但(🥍)拉(💘)不下面子(🥉)他(🖤)们(💴)最幻术系(🙂)的一(yī )点就(💃)是把在外面的气带到家里来撒弄得全家不(bú )祝(zhù )生活(huó )第三种偏执(🚄)型(🆖)人格障碍偏执型人(ré(😴)n )格障碍患者的原(🐖)因在(🤩)成(chéng )长过程(🖨)中(💗)遭遇了众多批评全盘肯定(dìng )辱(🦄)(rǔ )骂(💔)吹毛求疵还(hái )没有得(🈂)到及时和对的的心理(🗓)疏导(😭)致使当他们成(🆒)年那(nà )以后家里人(rén )需要听自己(🤭)的否(🧤)则(zé )那(🌷)就是(🐂)不忠就是背叛过即便你(🛁)是好意提醒他们也会其为(wé(🌊)i )是对(duì )自己(jǐ )的敌意但是把事情(👭)闹大弄得尽人皆知而他们(🌵)在(zài )教育子女方面最经常做的是在子女(🌟)身(shēn )上反复(🆎)(fù )重复自己小时候的遭遇(🥤)拼(pīn )命地否(🗜)定打击上述事项几种可(🐱)能不管是哪一种对子女心理成(🍠)长都(dōu )更为(🌪)很(🤨)不(📟)利不可否(fǒu )认有是家长是是因(🍎)为好意但是长时刻在打击(🚤)式教(🖐)(jiāo )育下成长的孩子(zǐ )会出现相(🦐)(xiàng )当严(🖼)重(👐)的自卑感(🏜)有的可能(🌆)心(⭕)理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人(🕹)格(gé )障碍(ài )等这对常期处于这(zhè(🔉) )样的(🤷)环境(jìng )下的孩子(🌑)(zǐ )只能说学(🌿)会了自己疏(🍤)导(dǎo )情绪或(🌗)(huò )找朋友(yǒ(🎃)u )倾诉(😿)渐渐地(🏌)释放者不良情(💒)绪也(🍙)也(🌴)可以试着从另(lìng )一个(🌵)角度(dù(🏣) )去表述要知道些父母的出发点(diǎn )是好(🤠)的只是方法不对以上(🍕)是我的(🌧)回答(dá )如(rú )果不是您另外那(🛡)些(🍼)疑(😝)问感(💖)谢下方评论(🛣)区私信给我共同(tóng )探讨(🏠)这(zhè )里(💙)是(🧠)心理咨询(xún )师(🐩)里外雅堂码(mǎ(🌭) )字(🗒)易为假(jiǎ )如(🎇)您质(💇)疑我的(⛳)观点(😋)请点个(📟)在看如(🐭)果没有我的回答对(🚂)您和您的朋友(🏁)有帮助请(🍷)点赞和评论给他们谢(🍼)谢啊