简介高校教师应该具备哪些能力10给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：五月みどり/小松方正/
- 导演：塞尔吉奥·贝尔贡泽利/
- 年份：2017
- 地区：美国
- 类型：恐怖/言情/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,韩语,日语
- TAG：
- 简介：1高校教师应该具(jù(🦄) )备(⛸)哪(😡)(nǎ )些能力2大专(⛵)招(⬜)生越来越没有(🅿)门(😁)槛大专院校的(🐀)老师还3高(🐟)校女教师副教授想转行政岗这一步不1高校教师(✉)应该具备哪些(🕥)能力一良(liáng )好的思(sī )想(🔇)品(🚬)德(🖥)(dé(🍧) )的文化(huà(🚲) )素(⬅)质包括精深(👑)的学科专业知识(🉐)广博的文化(huà )知(zhī )识和教学理论(🈸)基础1教师应专精自(🧦)(zì )己(🦆)的(de )学科具有功(🔭)(gōng )底扎实而(🏰)(ér )渊博的知识马可连(😠)柯说过学生(shēng )可原谅吧老师的语气(qì )严厉刻板甚至还鸡蛋里头挑骨头但(😣)(dàn )不(💜)能原谅吧他(🐟)的(🖼)不(⏺)学(🍑)无术(shù )苏霍母林斯基也强调只(zhī )有一教师的知识(👷)面比学(xué(🤺) )校教学(xué(🔟) )大纲空阔得(dé )多他才能下一界教学(☔)过程的精工巧匠(jiàng )对老师来说不单(👐)要熟得(🥫)不能(néng )再熟所(✈)教教材的都差不多内容形成求完整的知(🥫)识体系(xì )还要(🎀)(yào )加强业务(wù(🔶) )继续进修(👔)和应用(💦)广(☕)泛的学习跟(🥓)踪学科学(🈷)术动态打听(tīng )一下新观点完全掌握(🏿)新信息快速更新知识站在学科(🕚)的(⛽)(de )前沿由经验型到科研型的转化2教(🚊)师既要有广博的知识又通(🤷)晓基(🌭)本的社(🤔)(shè )会学(🥑)科恐怕(🤒)学(xué )科等方面的知识做到学识渊(🌺)博具体(🎄)实(🚀)施(💪)(shī )学校教(👋)育重视培养学生的综合素(sù )质(🤠)和创新能(néng )力(lì )教师的博学(📌)多才是极为关键的伴随(🥛)着教材(🐞)的(de )改革东北(běi )边学科的联系(📉)日益(👾)可以提高文理相互渗(⚽)透并且教师(shī )应崇尚与别的(🧞)学科的沟(gōu )通自然(🛠)形成(✳)大教学观为学(xué )生创设开放的教学情(qíng )景注意培养学生的(🎮)创新(🚕)意(🔎)识和能力(🐭)教师的知识越博(bó )学多识越(📿)能启迪学生的(de )创新思(🏀)维3教(jiāo )师(shī )应具有(🔐)教育科学理论修(xiū )养苏霍姆林(lín )斯基说(🎟)教师看不懂心理学这(⛄)就如(rú )同(❕)一(yī(🐪) )个心脏专业医生(shēng )不所了解心脏(🚖)的构造科(kē )学的(🥣)教学需要(🌹)科学理论的指导教师要比较好的实施素质(🏎)教育(yù )必须手中掌握(🍴)教(jiāo )育学心理学和学科教学法(fǎ )等基本知识(shí )教师不仅仅很(🧞)清楚教什(🌵)么还得清(☕)楚怎么样才能(🔋)教(👒)和为啥你选这(zhè(🥂) )样的话(📟)教用科学的理论(👠)去指(zhǐ(🍬) )导自己的(🌑)教学二较弱的教(📀)学研究(⚫)能(🕑)(néng )力(lì )能力是指然后影(yǐng )响(xiǎng )活动的效率使活动的任务(wù )未(wèi )能顺利结(🌽)束的一种(zhǒ(🐨)ng )个性心理特征教师不仅仅要有广博(🎖)的知(🌭)识还(♌)要必须具备适(shì )应适应学科特点的(♌)教研能(néng )力(lì )1良好(hǎ(🍱)o )的语言表达能力苏(💌)霍姆(mǔ )林(🚐)斯(🚥)基提过教师的语言修养比(〽)较(jiào )大确定着学生(shēng )课(kè )堂上的脑力(🍉)劳动的频率(😛)语言(⏬)表达是一切教育工作者旅游必备的比较多能(néng )力导(dǎo )致条(👶)件的限制很(🏁)多实(shí )事没(🔞)法(☔)重(🐮)临需要教师(🚹)凭着语(🚬)言表达把丰富的知识(🔲)是从(cóng )口头修习给(gěi )学生这就(jiù )具体(tǐ )的要求教(🛁)师(shī )的语言(🦏)准(🛫)确(què )清(🐳)晰(🥅)更具学科(🍴)性简(⛪)明谙(😄)于本(běn )身逻辑性生动(🎇)活泼(🥍)具高形(🔑)象性抑(yì )扬顿挫具高安(ān )逸(yì(🈴) )性(🔥)2较高的(de )创新能力创新是一个民族的灵魂是一个国家繁荣兴旺的不(⏫)竭(jié )的动(dòng )力具有较高的(🕎)科技素养(🗾)和创新能力是(shì )知识时代对人(rén )才的基本要求(qiú )要(yà(💝)o )培养(yǎng )创新(🌦)人才就(🚭)前提是(🥩)要科技创(♈)新型的(💼)教师(shī(🎄) )科(🚙)技创新型的(🌦)教师应该(gāi )是(shì(🏪) )要拥有打(📨)扎(zhā(🏧) )实(🛴)的基础(chǔ )知识广博的视(shì )野(yě )在内(🚺)(nèi )善(🤲)于(🐨)观察(chá )综合开拓新(⛽)领域的能(💧)力(lì )完全掌握(🤺)创新知识的方法具有(📱)勇于实践(jiàn )胆(dǎn )敢怀疑和批判的学科精神擅(🍘)于吸收掉比较新教(jiāo )育(🎚)科研成果(guǒ(🍄) )将其应用(yòng )到教学中(zhō(📤)ng )并不同见解都能够(🥜)突然发(🍀)现科(kē )学有效的新教(🐄)学(xué )方法简单来(lái )讲教师(shī )的创新能力以及独到眼(☝)光的(🏦)见解新(㊗)颖的教法创新(🦒)的思(🍷)维显现的(🧐)(de )个性探索它(🔭)的精神民主的意识(💳)等(💾)3较强(🦒)的组(🚍)织(👋)能力(🔉)组织能力是一个教(👟)师得到教(🚔)育(🦆)和教学完成(😘)的保证严重缺乏组织(🌅)能力和指导能(👍)力的(😎)教师不管(🐀)其知识(😝)(shí )多么博识都没法结束教育和教(⬜)学任务1组织(🈁)教学的(de )能力教师能几(jǐ(🙀) )乎全部学生的注意身形(xíng )灵(🌨)活适当调节进(🕡)程重新活(🌍)跃课(🍍)堂气氛(💁)压制教学环境(🌱)阻止(⭕)(zhǐ(🏪) )学生的思维发展学生(shēng )的创新能力以维护课堂教学秩(♏)(zhì(📖) )序全面处理偶(🙏)发事(shì(🍜) )件等2课外活动(📼)的组织(zhī )能力课堂(tá(💒)ng )教(jiā(🛍)o )学是(🔞)率先实施素(🕤)质教育注意培养(🗡)学生创新(🙊)思维的主渠道开辟(pì )出来第(👜)二课(💎)堂(🆒)陆续开展丰富多彩的课外活动又(🌘)是积极开展创新(🎂)教育培(🎆)养创新人(rén )才的重(😿)要途(🎇)径一个(🚡)教(🐝)师应有能力组(👿)织和(hé )指导兴(xì(📌)ng )趣小组(🌉)参(🌒)观考(🕠)察和社会实(🔓)践(🏼)活动有能力组织讲座讲演展览表演制做去考(📉)察竞(😏)赛(🎪)撰(zhuàn )写(xiě )报告和(😮)论文等活(🔈)动连成人人参入(rù )自(zì )己抢先出手发(fā )挥特长(zhǎng )凸显个(gè )性的全开放式(🎫)学(xué(📃) )习(xí )氛围4研究能力(🆖)(lì )教(🙂)师(shī(👠) )要成(chéng )为教书育人的专(☝)家拥有讲演教科研的复合型人才(⏹)利(🕍)用从教书匠向学者型的(🚀)转化研(yán )究(jiū )能(néng )力(🗝)是应具(🗯)备什么的素(🌂)质之(🛐)一1教(🦔)研工作能力把教学与教研(🤛)增(zēng )强出声(shēng )善于总(🚝)(zǒng )结经验自己的教学经验对教(🧙)改(gǎi )中遇到的问题(tí )接(jiē )受理论研究给出(⛵)自己的见(⛽)解(jiě )终致一路探索和(💅)发(fā )现自己(🙃)新的教学规律(🔕)教(🚰)学方法和模式(🐗)2学(🤹)术研(🔪)究能力目前教师的教(♑)研(yá(🍰)n )较少的只在在教材(cái )的分析考试的研究超出一(🛌)些(🥌)教学技巧和教学经验的陈述而对教学理论(🌛)的研究相对于(yú )薄弱(🎧)之处缺乏(🤯)(fá )对教学的创造(zào )性思考教(⌚)师只有拥有学者型(xíng )的教(🐆)师才能适应(🕛)知识经济(🗂)时(👗)代的(🔓)挑战和素(sù )质教(😇)育的(🍬)发(📒)展三(🌚)(sān )较高的职业道德(📘)修(🚼)养教师(shī )是人类灵魂的工(🎃)程(🛑)师教师的职业道德素(sù )养改(gǎi )变着素(sù )质教育的(🆘)成功教(🦄)师前提是(👊)本身纯洁高尚的(🍦)道德(dé )修养忠诚(ché(🌬)ng )不二人(🎩)民的(🕡)教育事业(🦌)模范的不(💕)违背(bèi )教师职业(🏖)道(🌋)德(dé )标准无比热爱学生为人师表认真学习马(🎐)列毛邓三个代(dài )表(🔏)科(🗻)学发展观自(zì(😊) )学(🐌)党的教(🏛)育方针和政(zhèng )策思想上(🦃)同党中(🗿)央保(bǎo )持一致教(💟)师应由得结合(🚇)热爱社(🗑)会主义祖国民族团结奋(🛒)(fèn )发努(nǔ )力振(🔛)兴中(⏲)华的(🚖)教育(💊)(yù )弘(hóng )扬(🚗)中华民族传统美(měi )德和(hé )社(shè )会主义道德情操的教育接受社(shè )会发展(🐰)规律(🎀)和观点的教育(🚶)(yù(📧) )进(jìn )行科(🔦)学人生(🎑)观世界观(guān )的教育四(🌬)敏锐的(de )时代意(🔺)(yì )识(shí(🍵) )要可以(yǐ )更(gèng )新(🕔)(xīn )教育观念联(🚞)合国教科文(🛸)组(🕞)织将学会(🌗)认(🆖)知(🌠)学(xué(🧟) )会做(🐉)事(🍫)学(xué )会达成生(shē(👄)ng )活和(🗽)学会生(⏺)(shēng )存称(🚛)为现代(dài )教育的四(😂)(sì )根支柱利用(😥)教育的现(xiàn )代化(🆎)关键是(⛽)教育观念的现(⛪)代(dài )化应树立(lì )以人为本(🌽)的教育(🚇)观念尊敬学生(⬜)的(de )人(🐋)格兴趣爱(⛸)好十(💉)分尊重(🍑)学(🎥)生的(⏫)自(🐮)由发展谦(qiān )让学生的首创精神(🏿)发挥学生的主体(🐤)作用开掘学(🌔)生的人类创(chuà(😡)ng )造才能感教师的劳动是一种复杂(🆔)的忙碌(🆙)不堪的高智能艺(yì )术(🧦)性的劳动(🔻)不(🏖)是(🈷)什(♿)么简单的机械的(de )简单重复性劳动有(🏠)了对教(jiāo )师素(🕜)质(zhì )的要求那你我们(🍱)对(🙊)教(📌)师提(tí )一级(㊙)工(⤴)资带薪休假的怨气(🔼)变会消失无踪了教师(🚼)的言(📨)行举止是幼儿我模(mó )仿的榜(bǎng )样对幼(yò(🔟)u )儿起着潜(🚬)移默化(🤑)的作用我怀疑另(🧥)外一名合格的(de )幼儿教(🥃)师需(🖤)(xū )要具(🐥)备以下素(🏉)质1要有(☕)执(zhí )着爱的事(🚸)业(🔐)心幼儿园(🕟)的日常(chá(🕞)ng )工作是(🆗)琐粹和如此平(🌎)凡的(🆖)同(🛎)时(🥙)情(qíng )况又(🌠)是空前(⏳)复杂的有时孩(🎖)子的行为会出现问题(tí )有时孩(hái )子的生(🤢)活(⛹)又(yòu )要教师特殊的(😇)方(🎉)法的照顾(🐻)(gù(✉) )在这样的(de )话(🏙)十(💹)分艰巨的工(🥔)作下许多(🔪)教师(shī )不由得会(🎧)出现烦燥情(🕠)绪(🆎)而这个(😗)情绪会(👋)传达给(gěi )敏(🕔)感的(💐)孩子(🔍)使他们感觉道焦虑不安因此教(jiāo )师应该对(🥀)幼儿(🏄)教(🛂)育工作的特点(💊)有(🍽)一(🅿)个(🌿)真(zhēn )确的认识(shí )有(🧛)充分的准备不畏艰(jiān )难一直(🍋)保持一颗执(🦌)(zhí )著的事业心2要自信自(zì )尊自(🗽)信自(zì )尊是(shì )现(xiàn )代人应(yīng )该(gāi )拥有的个性特征一(🗄)个对他工作没有信心消极懈怠的人是无法(fǎ )做好工(😎)作的幼儿教师自身充满自信(xìn )自(🚏)尊的人(🎼)格(💏)如何处理问题(🤥)时也态度(dù(👏) )出自信都将炎症感染幼(🏠)儿给幼儿树立道(🐺)德(👢)一个良好(👸)的(👺)我模仿榜样3要有良好的自我形(🐼)象和个(gè )性品(pǐn )质幼(yòu )儿可(🥢)是(shì )年(nián )龄稚幼但也(🎪)就是(👱)喜(xǐ )欢(huā(🍂)n )美好和(📰)幸(xìng )福(🔉)的形象孩子们会说陈(🚰)老师(shī )真好看和(hé )妈妈一样(yàng )在他们幼小的心灵中(🈹)教师什么(🙌)都懂其形象在他们眼中无(wú )比魁梧老师是幼儿(😢)学习的榜样是敬慕和祟拜的(🍞)对象老师(🌝)的位置一般说来在(🐈)父母(➕)以前并(bìng )且(💬)教师要出奇从严要(🏻)求(🔺)每一句话(📻)每一个(🐉)行动(🃏)都会给(gě(🤡)i )孩(⌛)子(♏)(zǐ )带(🚚)走深刻的印象孩子们就是(shì )喜欢(huān )谈吐(😽)大方十(shí )分亲切比较活泼(🦍)穿着得体(tǐ )的教师因(yīn )此教师要特别注意自己的(de )仪表和举止(🧗)4要有爱(😨)心(📸)和(🌈)童心(🚵)教师不光要爱漂亮的孩(🥚)子也爱长(zhǎng )相(xiàng )一般甚至于丑(🌥)陋无比和有缺(quē )陷的孩子不单爱精明的(de )孩子也(🅾)爱发展速(🔙)度极(🤶)快甚至连(🚚)迟顿的孩子(📆)不仅(🔑)仅爱很听(🕔)话的孩(📍)子也爱天真可爱的甚至(zhì )有许多问(🥞)题行(háng )为的(de )孩子不仅爱(🤑)家庭背景(📼)富裕社会地位高(gāo )的(de )孩(🗽)子(zǐ )也爱平民甚至(zhì )连家境(👿)贫寒的孩子童心(xīn )是教师另一条通道各(gè )个孩子的心灵世界的桥(🏈)梁一位好的幼儿教师往往是幼儿的忘年交是幼儿(ér )群体中的一分(📦)子他们一直保持了一颗纯真无(😚)邪的童心(📬)积极参(cān )与(💇)孩子们的各(🐙)(gè(❣) )种活(😸)动和他们一起游戏讲讲故事说悄悄话在(zài )这样的人人平等的关系中教师就也能和(🈲)幼(yòu )儿互相间才能产生情感上的交流可能会在幼儿(🚥)内心影起共鸣同(💚)时教师(⛎)会在生活(huó )中才发现每一个孩(hái )子身(💲)上的闪光点(diǎn )从而非常爱孩子由此教师(shī )的(❔)教育工作(zuò(🎻) )就有(🕰)了(le )良好的基础5要(yào )有(📯)较强的(de )沟通能力(Ⓜ)教师要用语言和(hé )非语(🤞)言的意(yì )思(👨)是(💰)关(guān )注给予(yǔ )和(🥞)热情鼓励幼儿的(🕣)谈话如(🐆)教师关注地用目光注(🍛)视幼儿用(yò(🔙)ng )点头(🕐)抚(👵)摩孩子来(💈)表示帮助和鼓励和对孩子(🐓)谈话的兴趣使(shǐ(🚸) )幼儿突(tū )然感到(dào )老师很(😳)就(💼)是(shì )喜欢(huā(🗻)n )听(tīng )我说完(🖲)教师(shī )在认(rèn )真地(🤫)倾听孩子开口(😏)说话(huà )时一(yī )定要耐心体贴揣磨和理解幼儿语言中所所(🔣)蕴含的(🎰)的意(🔡)义在(🌩)(zài )与孩子沟通(🚿)交流的(de )时(🍇)候也可以(yǐ )不表达自己的思想和情绪(xù )使幼(🌤)儿(🎤)清楚教(🍽)师的(de )想法如(rú(🍮) )在讲(jiǎng )童话故事的时(shí )候一个孩子还(📢)老不打搅别人会影响以外小(📙)朋友(🗯)听故(🕕)事教师(shī )的(🦍)确当(🦇)(dāng )听(tīng )我(🕣)(wǒ )讲童(tóng )话时打搅别(bié )人别的地方小朋友就不是(🍛)那(nà )么容易听了故事你(✖)自己也(🚓)能听见这让我总觉得(🎭)很惊讶6要有较强(🏏)的组(🏨)织教育(😇)(yù )活动的能力教师要想(🧤)给孩子一杯(🍶)水自己必须要有一桶(🚠)水幼儿教(🧥)师(shī )要有丰赡的(de )专(🍓)(zhuān )业(⬇)知识和技(💫)能(🌨)技巧在设(🕊)计(🤣)教育活动时都(dōu )能够依(🙂)据幼儿的(de )思维特点马上准备大量的教(jiāo )学具让他们(🤬)动脑思考动口充分调动众多(🕙)感官以得到启发诱导的和扩散出来式的提问形式释(🍊)放幼(yòu )儿学知识的(🛋)愿望(🃏)要变(🍷)(biàn )让我学为我要学(🛐)真正无法形成以教师(🚄)为主导幼儿为主体的正(🤣)确的(🤩)师生关系(xì )7要有自学能(👢)(néng )力幼(🧠)儿(é(🤦)r )教师(shī )要不(🤗)时地吸取新知(zhī )识学习新技能开(kā(🎱)i )阔眼界增强自身的素质以跟上时代的变(biàn )化2大(dà )专招生(shēng )越来越(🎩)没(🗑)有门槛大专院校的老师(😬)还您好很(hěn )欢喜(xǐ )回答(dá )我您的问题我是大(🌙)专院校老师我一直(zhí(🕗) )如果说(🔥)我是大学(🙋)老(👷)师(shī )实际上也(yě )确实(🎎)是我怀(😑)疑大专院校的老师全部这个可以被称(🥙)作大学老师接下来的说说我(🚍)的理由01从高校的(🍖)分类来看从高校(❗)的分类看大(dà )学分(🕕)为本科(🚪)和高职专科大专院校都(🛥)属于高等(děng )职(➕)业教育(yù )也都(dōu )属于(😱)高校(xiào )层(céng )次而大专院校的老(🆚)师那就是大学(🛃)老师这(🖌)个是如果(🔅)说的02从大(📜)(dà )专院校老师的实际来(🐭)(lá(💢)i )看的确学生现在考个专科院校相对于比(📵)较容易(🔸)门(mén )槛(kǎn )低了很多有的甚至连很(📺)高很高但是(shì )大专院(✂)校招聘(➕)(pì(🌳)n )老师的(de )要求一般的确算低大多数(shù(🏞) )特别(🌙)要求全是(shì )硕士学历也有部分招(🕛)聘岗位(👓)是(📉)博(✨)士(shì )是可(🍘)以这样说学生直接进(👨)入专科院校门(🔻)槛却不是高但大(dà )专院校(xià(👫)o )对(duì )老师的招聘要求我还(hái )是不低的03大(🌝)专(zhuān )院(yuàn )校的(🕜)老师(🚐)不能(néng )放松学习要(💙)(yào )不断提升教育教(jiā(🍐)o )学(🐿)水平在大(🐿)专院校工作了好几年(nián )慢慢(🚴)的(🥫)的有了那样(😹)的话一些体会而不我们(👅)花(🍷)了(😐)很(🌀)多时间准备的上(shàng )课内(⚫)容但学(🔏)生由于(yú )从(cóng )小就(🕔)是没有能养成(🌃)养成良好的学习(xí )习惯另外基(jī )础差很(hěn )多(💵)都不愿意(yì )去学日久(🐳)天长(👝)老师们在教(🖥)学上也会掉以轻(⬅)心甚(shèn )至没(🛏)有了(😒)初为人师(shī )时(🕢)对(🚬)教学(xué )工作的激情我想(🕌)这也也是(💲)你(🥑)在(🔯)问题里(👷)提醒我们(men )大(🗄)专院校(xiào )老师的注意方面肯定(dìng )不(🔃)能(néng )毕(🛎)竟学生学习积极(👋)性不够就放松了(le )我们(⛲)的要(yà(🎅)o )求(qiú )才是老师应该要不断(💱)提高自(🔡)己的教育教学(🎟)水(shuǐ )平结(👠)束语总的说(〰)来无论是从高校(xiào )的分(🎏)类而(ér )言肯定从大专院校老师的(de )实际判断(duàn )大专(🏋)院(👤)校的老师就是大(🛏)学老师这也毋庸质疑其实才(cái )是大专院(👦)校的老(🗾)师也要不断(duàn )加强学习不(bú )断(🌽)提高自己不能不能(🍎)因为学(🚴)生(💴)不不愿(🤠)意学(xué )就心情放松了对(💺)自(🧗)己的要求朋友们怎么知道欢迎(🥫)评论分享我是高校教师查(🥕)哈教育领域话题(🎓)也时常爱分享对(🅰)教(🎉)育(🙁)领域查找问题的观(🦗)点和(⬅)看法要是您也(yě(👀) )不喜欢请了解我(🚤)我(❣)相(🛠)信(xì(📸)n )总有(🐪)大(dà )家(🔷)感兴(🆎)趣(qù )的话题期待中(zhōng )约定交流3高校(🎤)女教师副(📛)教授想转(zhuǎn )行政岗这一步(bù )不DANGER这是危(wēi )险的的(🚞)想法我一些(🏿)地(🔊)好像听说(⏺)机(jī )关里发展希(💆)望破(pò )灭及时又回到二(🎥)级学院当老师的(de )应该(gāi )还(hái )没以前见过题(tí )主那样的势向而动的我有(yǒu )个朋友(👲)以(🤸)前是一(yī )所大学机关里的科长大概是在教务处(chù(🔠) )畜牧兽医(yī )相关专业实践教学管理以前学历是硕士到(🍀)40岁时仍然没(🔓)(méi )能晋升副处级(🔜)及时恍悟回到二级学院工作并脱产学习念了(le )博(bó )士搞了不(🖊)(bú )少(🎽)发明创造(🧚)(zào )成果获得(💜)转化应用并获得两项(xiàng )省(🏰)(shěng )部(🌼)级(jí )科(kē )技奖在(zài )50岁时评(👄)上(🖖)(shàng )了教(🏑)授现在放下心(xīn )来讲课带研究生精神状态(tà(🌄)i )很不错这些朋友也很很励志愿意题主(🥡)学女(✋)老师(📱)如果没(méi )有在家庭花(📖)精力多确实是这个(gè )可(🤙)以平(píng )心(xīn )静气地(🗝)接受副教(🐆)(jiāo )授的职称(🐼)好好的地(🐠)(dì )教(jiāo )书育人开(🍗)心地自(🐼)己的生活