简介你眼中的父亲是什么样的8给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：妃深/李圣涛/姜盛弼/
- 导演：梁杰/
- 年份：2019
- 地区：香港
- 类型：言情/谍战/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,韩语,日语
- TAG：
- 简介：1你眼(🔓)中的(💲)父亲是什(😽)(shí )么样的2孩子遇到事情父亲永(🗳)远都(🌗)是责怪他是什么1你眼(🌄)中的(de )父亲(📁)是什么(me )样(yàng )的我眼(👶)中的父(🚸)亲是什么东西样(🕵)的(de )他(tā )为人正直善(shàn )良温和待人宽容大(📏)度工(gōng )作上敬业(👖)爱岗对(🎹)母亲(🚸)恩爱非常对儿女关怀慈(cí )爱(😙)有担(✂)当有责任心是我(🏌)们(⌚)心(♉)中最完美的(🙇)艺术(🔑)品父(fù )亲(🏇)(qīn )2孩子遇到事情父亲永远(🐏)都是(♐)责怪他是什么(me )爸爸(🎐)这是我这一次考试的(🕹)(de )成绩才98分你怎摸不考100你(🎅)看隔壁(bì )的小明(🤨)每次都拿(🌧)第一爸爸我刚才摔了(le )一跤你怎摸那(🏽)就笨(👻)连走路都(🌋)不(bú )会很熟悉的场景(🍦)有(🍐)没在多数人的印象中有(🙇)一种(🐧)(zhǒng )家庭教育(yù )叫(🐙)你什(🧦)么都不行(🏳)的话别人家孩子永远不会杰出的为什么有些(🐩)家长(😜)偏(🐡)向于责怪孩(hái )子而不是鼓励孩(🉐)子可能(néng )他们小时(🕊)候就是这(zhè )过(🤘)来的心理学上说原(💵)生家庭对一(yī(⛳) )个人的影响是不知(zhī )不觉中的因(👈)(yīn )此几百年而宏阔的当我们一声(🕖)(shēng )啼哭的那一刻起(💒)就终归了我们要与原生家庭才能(👜)产生(shēng )许多牵绊这种牵(㊗)绊从我们出母胎的那一刻就也(🤴)结(jié )束在我们慢慢(💩)的的成(🚵)长过(🙉)程中我们简单的方法是(📕)从(🐁)(cóng )养(💭)(yǎng )育好者身上悟出了要如何说话如何处理事情该如(rú )何遇上社会如何(📋)能(néng )跟(🤢)他如果没有说(🔵)一个孩子从(😸)小(😫)到(dào )大就在一种打击(🚎)(jī )之式教育的(🉐)家庭环(huán )境(😦)中(zhō(💼)ng )生命成长(zhǎng )假如他(tā )自己(🏍)也认同这些教(✨)育那就成年那以后(🥨)100的会应用方法到(🌭)自(zì(👰) )己(🥕)的子(😓)女教育上如果不(bú(🍜) )是他自(💘)己不认(rèn )同而(ér )且不停地的全盘(pá(🔏)n )肯定(dìng )自己的养大者那你这种完全(quán )否定(dìng )就会像自我责(♟)备一般(🤦)让(😄)他牢牢地(dì )记好自己(🍟)最(zuì )不喜欢的(de )生(shēng )养者(🍒)的言行并渐渐反展成自己最不不喜欢的样子(🛒)而这两种情况下(🗨)教育出的(💎)孩子(💒)成年(nián )完(😿)了(le )他(tā )对(🌘)孩子(👸)(zǐ )通过绝对(🙊)否定式教育(🍈)的可(kě )能性(🤣)是的很大的所以在(zài )日常(cháng )教育孩子的过(🤞)程中待人接物与人相(📓)处(🚃)随时觉察到自己的言行可(🧑)以指(🥚)导发(📈)现(😴)自(zì )己是否是被了无论是原生家庭(🌆)的(🐥)不良影响(🔅)如果没有(yǒu )才(cái )发现了分析试图(❇)换(🏡)个角度看看(⏯)(kà(🤓)n )问(🤖)题(🥪)慢慢改(⚡)变自己的性格(🧀)在(zài )我们(🎚)的(🔨)社会文化中(zhōng )不(bú(🥓) )少(🥈)家(jiā )长误(🗞)解了激(🗾)将(📞)法的正(🥈)确打(⛓)开(🤜)谦受(shòu )益谦(😖)受益这句(🕵)话(🤚)大家都很熟(🥘)(shú )悉不少家(🥧)长考虑到担(🎢)心那夸(kuā )奖会使(👓)孩子自满(💎)(mǎn )踏步不(bú )前索性中选择(zé )不夸赞孩子而是拿别(🙄)(bié )人家的(de )孩子作(zuò )比较好(🥫)或(🛹)者是(🈳)质疑自家孩子的努力的(🔯)(de )或(😡)是(🙇)吹(🐰)毛求疵也(🎾)可(🍒)以是一脸(liǎ(🌨)n )严肃最(zuì )好不要高傲(à(☝)o )有一些家长似乎(🚪)从(có(🍢)ng )来(⌛)没有想到过(🍍)正(zhèng )面估计(👐)自家孩(🤪)子吝(🌅)啬(💛)于(yú )公开(🎠)表扬(🛰)孩子并变(⛏)着(zhe )法儿激(😗)将(jiāng )法(fǎ(🎅) )说白激(❣)将法(💵)(fǎ )那(😪)是凭借人(ré(🏮)n )的自(zì )尊(✊)心和(hé(🎈) )逆(nì )反心理有利的一面以刺激的搅起其不(bú )服(💳)(fú )输的(🦆)情绪将其潜(qián )能发挥(huī )出来不出来最终(📧)达到(👺)达到(♿)别(🍜)样的(🏎)的(de )去(🎖)说服效果但这样的方法的应用(🛹)是要看对象环境和条(🆙)件的因此要注意掌握(🚲)分(💛)寸肯(kěn )定不能操之(🧙)过急也没法过缓不(bú )然会(huì )能够得到而是的(🎸)结(jié )果(guǒ )不少家(♍)长我以(💝)为激将法是一直否(🚤)定孩(🏷)(hái )子(🎠)以提升强烈的刺激(🤾)他的(🔜)目的但(🤽)他这种一直绝对(duì )否定的教(❣)育(🐫)更(🚑)准确的(😑)说是一种打击之式教育(yù )不仅(💹)不(🌿)一定(dìng )能燃(🏈)起孩子的(de )斗志还肯定使孩(🖱)子到那时变得(dé(♈) )异(🎎)(yì )常很自卑感没了斗(🛄)志还会(huì )影响亲子关系相当严重(🌿)的肯(kěn )定(💰)可(😋)能(🌟)(néng )导致孩子心(👣)理(lǐ )扭曲起来对孩子(🐅)建议使用激将法前提(tí )是家长(🚷)曾经(❕)大肆表扬过孩子(👲)当然过(❎)孩子也就是说肯定和受(💨)到刺(🥡)激(jī )双管齐下才(🚬)能能(📻)(néng )够起(👪)到作用有时候可能是恨(😝)(hèn )铁不成钢(🤦)也可(🔎)能是对孩(há(🌜)i )子期(🐀)望值太高却(què )不了(📣)解孩子的实际(jì )能力还有可能是虚荣心(🚡)太(📱)重望女成(chéng )凤望(🤢)子成龙(🐓)望女(🤾)成凤是(😳)很多家长的真实想(xiǎng )法(🍓)但并也不(bú )是全部的家长都(🔦)很自己(jǐ )的孩子大(🐸)部分的而且忙碌不堪自己的工作缺乏沟通也(✡)可(🛑)以自己小时(shí )候有曾(céng )经的未(wèi )基于(yú )的愿(yuàn )望(wàng )将孩子(🚃)其为自己的(de )私有财产(chǎn )理想的继(👄)(jì )承(chéng )者(♐)而(ér )对(🙅)孩子抱有极大的(🔁)期望甚至连(🍄)有(yǒu )点过于理想(🗽)化但他他们(🗑)却没真正的自(💬)(zì )己(🥍)的孩(🥩)子举(jǔ )个例子现在很多家长(😥)望着别人家(🔊)给孩子报(🚿)课后兴趣(🍒)(qù )班就(🏞)跟了瞎报(bào )今(jīn )天(🔝)学钢琴明天学(📱)舞蹈后(hòu )天学画画大后(🏾)天学计算机把(🗽)孩(hái )子搞得比成(🥏)年人还(hái )忙却(què )从来还(há(🍺)i )不知道孩子(⭐)的兴趣在哪里孩(hái )子的特(📀)长是什么随后当自己给孩(hái )子安排了(🐳)一(yī )切(qiē )孩(🏇)子却(🔫)也没给他相应的(de )期望回馈很是(🅱)失望(wàng )只好(hǎ(😽)o )对孩子(➖)特(tè(🧦) )殊批(pī )评(🍑)在一些情(🧚)(qíng )况下(xià )家长(🔮)们比较喜欢互相攀比而(ér )且(🥠)两家(jiā )孩(🙃)子所有人(🔢)而且不喜欢比成绩比奖(jiǎng )项(xià(⛱)ng )各种暗暗对着干有是家长总觉得自家孩子比当(⚫)然了别人家(🤡)(jiā )的是(👡)(shì )给他丢份随后对孩子没好脸色虚荣心有时候真(🍤)的是亲子关系的一大杀手是(🐉)孩子成(chéng )长路上的绊脚石以下(☕)(xià )几(⏺)种特殊情况(kuàng )家长(🎟)也会一直责骂(mà )孩子第一(👳)种重男轻(qīng )女思(sī )想你说(⏺)起重男(nán )轻(🧑)女的观念罪魁祸首应(🌴)该是明清时期断章取义(yì )程朱理学的人而他们的(de )病态不自(🛃)(zì )信拼命地联(😩)手打(🚛)压(🍡)女性造(zào )成了今(🕴)天的(de )局(jú )面虽说只有几(👆)百年的历史不过要去除那(nà )些封建余(yú )毒并不(🍿)是这样(yàng )的话太(💳)容易(yì )这就倒致(zhì )了一些女(nǚ )性从小到(🐉)大(🍖)在(😺)家庭里不招人(🥈)待见论什(⏫)么(🚜)做的好应该不好永远全是受窝囊(🍆)(náng )气的那(🎶)一个第二种窝里横(🌹)有所谓的窝里横最简单说应(📎)该是(🔰)对着外人一脸笑(xià(🗡)o )容对着家(🚃)人凶狠的(🖌)样子(🤨)这类人一般有(yǒu )着深多少自卑(🍑)心(xīn )理的心能力也不(♒)是什么(🛐)很强但是又不(🚡)不会愿意(yì )遇(🚯)到自(🚥)己的缺点随后(🏕)对着外人传(🚛)送(👹)讨(⏪)好卖乖人(🚳)格模式希(🥙)冀完成任务(wù )外(🚶)人的肯(📰)定对着家人启(🚛)(qǐ )动霸道(😃)模式反正又是(📩)想完(wán )成(chéng )任务(wù )家人的肯定(🕢)(dìng )但拉不下面子他们最幻术系(xì )的一点就是把在外(🥔)面的气带到家里来撒弄得全(🧓)(quán )家不祝生活第三种偏(🎰)执(zhí )型人(rén )格障(🤜)碍偏执(zhí )型(🕊)人格障碍患者(⏺)的(🏔)原因在成长过程(🌷)中遭遇(yù )了众多批(pī )评(píng )全盘肯定辱骂吹(chuī )毛求疵(⭕)还没有得到及(😣)时(shí )和对(🛌)的的心理疏(❇)导(dǎo )致使(🙁)当他们(🗣)成年那以(yǐ )后家里人需要听自己的否则那就是不(bú )忠就是背叛(😗)过即(😔)便你是好意提醒他们也会(huì )其(📣)为是对自己的敌意但是把事情闹大弄得(📮)尽人皆知(zhī )而(🔐)他们在(🚝)教育子女方面(🥨)最经常做的是在子女身上反复(🗑)重复自(zì(😛) )己小时候的遭遇拼命地否(📡)定(🕤)打击上述(shù )事项几种(⛰)可能不(bú(👃) )管是(shì )哪一种(zhǒng )对子女心理成长都(🥕)(dōu )更为很(⛩)不(☕)利不可否认有是家(🌠)长(zhǎng )是是因(🍅)为好意但是(💗)长时刻在打击式教育下成长的孩子会(huì )出(🌞)现相当严重的自(🏺)卑(bēi )感有的可能心理(lǐ(🧘) )扭曲甚至(🍃)还(🗃)(há(🆎)i )患(🍑)抑郁症偏执型人格障碍等(💒)这对常期处(🍝)于这(😽)样的环境(jìng )下的孩(🤓)子只能(❗)说学会了自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者(zhě )不良(⛺)情绪也也(yě )可以试(🎏)着从另一个(❔)角度去表述要知(😄)道些父母的出(chū )发点(🏵)是好的只(zhī )是方法不对(🌥)以上(shàng )是(shì )我的回(🐁)答如果(🐢)不(🥝)是您另外那些(🏫)疑问感谢下方评论区(qū )私信给我共同(tóng )探(😨)讨这里(🗒)(lǐ )是(shì )心理咨询师里外雅堂码字易为(wéi )假如您质疑我的观点(diǎn )请点(⤵)个在看如果没有我的回(🍇)答对您和您的朋友有帮助请点(🎯)赞和评论给他(tā )们谢谢(🍘)啊