简介高校教师应该具备哪些能力8给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：Manal.Kara/Molly.Plunk/Golbon.Eghtedari/
- 导演：欧尔·克利斯汀·梅森/
- 年份：2023
- 地区：香港
- 类型：动作/言情/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,日语
- TAG：
- 简介：1高校教师(shī )应(yīng )该(🤘)具备(bè(🗳)i )哪些能(néng )力2大(📗)专招生越来越没有门槛(🆚)大专院(🐮)校(xiào )的老师还(🎉)3高校女教(🆚)师副教授想转(zhuǎn )行政岗这一步不1高校教师应该具备哪些能力一良好(📈)(hǎo )的思(sī )想品德的文化素质包括精深的学科(🕳)专(zhuān )业知识广博的文化知(📳)识和(🎆)教学(🕙)理(🍞)论基础(🔈)1教(jiāo )师应(🏳)专(💡)精(jīng )自己的(de )学科具有功(gōng )底扎实而渊(yuān )博(bó )的知识(shí )马可连柯说(shuō(💄) )过学生可原(yuá(♒)n )谅吧(👋)老师的语气严(yán )厉刻板(♑)甚至还(😩)鸡蛋(👤)里头挑骨头但不能(😘)原(yuán )谅吧他的(🕤)不学无术(shù )苏(sū )霍母(🌾)林斯基也(🤘)强调只(zhī )有一教师(🧝)的知(🕌)识(🕉)(shí )面比学校(🚴)教学大纲空(🔷)阔得多他才能下一界教学(xué )过程的精(jī(👢)ng )工巧(qiǎo )匠对(🐇)老师来说不(🦀)单要(🚽)熟得不能再熟所(suǒ )教教材的都(🧤)差(🏟)不多(💏)内(nèi )容形(💯)成(chéng )求完整(📙)的知识(📺)体系还(🦑)要加强业务继续(🚌)进修(xiū(🍔) )和(🈺)应用广泛(🥛)的学习跟踪(🔹)学(❔)科学术动态(tài )打听一下新(🚥)观(🏣)点(diǎn )完全掌握新信息快速更新知识站在学科的(✨)前沿由经验型到科研型的转化2教师既(jì )要有广博的知识又通(💪)晓基本的社(shè )会学(💱)科恐怕学(🗯)科等(📷)方面(miàn )的(🌁)知识做(🌖)到学识渊博具体(🍗)实施学校教育重视(🎖)培养学(🧛)生的(🎄)综合素质和创(🐛)新能力教师(shī )的博学多才(🔔)是极为关键的伴随着教材(🚸)(cái )的改革(gé )东北边(biān )学科(⛄)的联系日益(🔍)(yì )可以(🍠)提高(🌁)文理(lǐ(🏨) )相互渗(🚉)透并且教(🤶)师应崇(chóng )尚与别的学科(kē )的沟通(👺)自然形成大教学观为学生创设开放的教(🧚)学情景注(zhù )意培(péi )养学生(🌐)(shēng )的创新意识和能(néng )力(🎈)教师的知识(shí )越博学(🤽)多(duō )识越能启(✂)迪学(xué )生的创(chuàng )新思维3教师(🥊)应具有(📞)(yǒu )教(🛋)(jiāo )育科学(⏩)理(😌)(lǐ )论修(🏃)养苏霍姆(✌)林斯基说教师看(kàn )不懂心(㊗)理学这(⚪)就如同一个心脏专(zhuān )业医生不所了(🎊)解心脏的(🌭)构造科学的教学需要科(🏸)(kē )学理论的(🍹)指导(⛄)教师要比(👪)较(💛)好的实施素质教育必(😕)须手中掌(zhǎng )握教育学心理学和(🐅)学(🐳)科教(👻)学法等基本知识教师不仅(jǐn )仅(🛀)很清楚(📠)教什么还得清楚怎么样(yàng )才能教和为(🚢)啥(📠)你选(xuǎn )这样(🦂)的话教用科学的(🚯)理论去指导自己(📟)的教学(🗂)二较弱的教学(xué )研究能力能(🏈)力是指然后影响活动(dò(🆕)ng )的效率(lǜ )使活动的(🛢)任(🍥)务(💧)未能顺(shù(🚡)n )利结束的一(🍙)种个性(🌰)心理特征(🏯)(zhēng )教师不仅仅要有(😚)广(🈸)(guǎ(👥)ng )博(🍜)的知识(🏩)还要(yào )必须具备(bèi )适(👃)应适应学科特点的教研能力1良(🈹)好的语(yǔ )言表(🧦)达(🧣)能力苏霍姆(mǔ )林斯(🕊)基(🤫)(jī(🥩) )提过教师的(🤢)语言修养比较(🤟)大确定着学生课堂上的脑力劳动的频率语言表(biǎo )达(dá )是一切教(㊙)育工(⏫)作(zuò )者旅游(yó(🚎)u )必备的比(📥)较多能力导致条件的限制很多(🕝)实(📚)事没法重临(⬛)需要教师凭着(zhe )语言表(biǎo )达把(bǎ )丰富的知识(shí )是从口头修(xiū )习给学生这就(jiù )具(jù(😛) )体的要求教师的语言准确清晰更具学科性简明谙于本身逻辑性生(🐕)(shēng )动(🏻)活(🔳)泼(pō )具高形象性(🌔)抑扬(🅾)顿(dùn )挫具高安(🌚)逸(🏥)性2较高的创(🏹)新能力创新是一个民族的灵魂是一个国(🤮)家(jiā )繁荣兴(🔬)旺的(de )不竭的动力具(🎋)有较(🐱)高的科(🈲)技素养和(💧)创新能力是知(🙋)识(🔲)时代对人才的(de )基(💐)本(běn )要(yà(🗝)o )求要培(📙)养创新人才就前提是(😅)要科(kē(🚏) )技创新型(🌖)的教师(🍡)科技(✈)创新(🏛)型的(💾)教师(🕰)应该是要(😉)拥有打扎实(🦗)的基(jī )础知识广博(bó )的视野(yě )在内善于观察综合开拓新(😰)领(🛌)域(🐘)的能力(🥉)完(wán )全掌握创(🍪)新知识的方(fāng )法具(🍅)有勇(yǒng )于(yú )实(shí )践胆敢怀疑和批判的(🌍)学科精(💑)神(🎞)擅于(yú )吸收掉比较(😈)新教育(yù )科研成(🐗)果将其应用到教(🖨)学中并不同见解(🎨)都(dōu )能够(🌡)突(🏷)然发(💓)现科学有效的(😨)(de )新教学方(fāng )法简单来讲(🔚)教(🏣)师(🌁)的(🥍)创(🆎)新能(🍯)力(lì )以及独到眼光(guāng )的(⬇)见解新(🙆)颖(💈)的教(💿)法创新的思维显(🧒)现的个性探索它的(de )精神民(🔗)(mín )主的意识等3较强的组(🤨)织能力组织能(⏬)力是(🚞)一个(gè(🐅) )教(jiāo )师(shī(💓) )得(🐶)到教育和教(jiāo )学完成的保证严(📴)重缺乏组织能力和指(zhǐ )导(🙎)能力(💍)的(🍲)教师不(bú(🗃) )管其知识(🗻)多(🏞)么博识都没法结(jié )束(shù )教育和教学任务1组织教学(xué )的能(🖕)(néng )力(🌭)教师能几乎全部学生(➰)的注(🌁)意身形灵活适(shì )当(📧)调节进(jìn )程(🤮)重新活(📐)跃课堂气(🥜)氛(🎾)压制教学环境阻止学(📚)生的思维(🍮)发展学生的创新能(⏳)力(🕠)以(💡)维护(hù(📘) )课(kè )堂教(jiāo )学秩序全面处理偶发事件(jiàn )等2课外(🍃)活动的组织(🛡)能力(🐗)课堂教学是率先(🅰)实施(shī )素质教(♑)育注意(yì )培(péi )养学生创新(🚌)思维的(de )主(📓)渠道开辟出来第二课堂陆续开展丰富多(duō )彩的课外活(🗼)动(dòng )又是(📏)积极开(kāi )展创新教育培养创(🏰)新人(rén )才的(🍖)重要途(tú(😾) )径一(💍)个教师应有能力组织(zhī )和指导兴(👚)趣小组(🏦)参观考察和社(shè(⛳) )会实践活动有能力(🍉)组织(🐛)讲(😃)座讲(🌚)演展(🎟)览(🎃)表演(🐉)制做(🍷)去(qù(👫) )考察竞(🥓)赛撰写报告和论文等活动(dòng )连成人人参(🐪)入自己抢先出手发挥特长凸显(xiǎn )个(🏐)性(xìng )的(📺)(de )全开放式学习(🌄)氛(🧖)围4研(🆕)究(😥)能(🚰)力教(🌧)师要成(chéng )为教书育(🚁)人的专家拥(💹)有讲演教科(📄)研的(🚱)(de )复合型人才利用(yòng )从教书匠向学者型的转化研究能力(⏸)是应具(jù )备什么的素(🦈)质(🍪)之一1教研工作能力把教(🌂)学与教研增强出(🗓)声(💖)善于总结(jié(🆖) )经验自己的(🚹)教学经验(🔞)对教改中遇到的问题接受理论(lùn )研究给出自己的见解(🕵)终致一路探索(🐢)和发(🥠)现(🛰)自己新的教学规(🦍)律教学方法和模(➿)式2学术研究能力目(mù(👓) )前教师的教研较少(shǎo )的只在在教材的分析(xī )考(🥓)试的研(❎)究超出一些(🍯)(xiē )教学技(🥊)巧和教学经验的陈述而对教(🕴)学理论的研究相(xià(❇)ng )对于(🦆)薄弱之(🙄)处缺乏对(📽)教学的创造性思考教师只有(yǒu )拥(yōng )有学者型(xíng )的(de )教(🐌)师才(🆓)能适应知(⏹)识经济时(shí )代的挑战和素质教育的发展三较高(gāo )的职业(🙌)道(🚶)德修(xiū )养教(🦇)师(shī )是人类灵魂的工程师教师的职业(🛌)道(🕘)德素养改(📛)变着素质(zhì )教育的(🗞)成(🦈)功(gōng )教师(🐂)(shī )前提是本身(shēn )纯洁高尚(🥚)的道德修养忠诚不二人民(🎛)的教育(🚋)事业(🔙)模(📖)范的(de )不违背(🅱)教师职业道德标(👧)准(🎲)无比热爱(ài )学生(⏸)为人师表认真学习(xí )马列毛(máo )邓(dèng )三个代(🍧)(dài )表科学发(👰)展观自学党(👴)的教育方针和政策(🔀)思想上同党(🔩)中(zhōng )央保(bǎo )持一致教师应由得结合(hé )热爱社(shè )会主义祖(zǔ )国民(🥋)(mí(🌤)n )族团结奋(🚷)发努力振兴中华的(🚸)教育(yù )弘扬中华民族(zú )传统美德和社会主义道德情操的教(jiāo )育接受(🚃)社会发(fā )展(👴)规律和观点的教育(🛢)进行(🍃)科(📈)学人生观世界观的教育四敏锐的(⛸)时代意识(🖲)要可以(♐)更新教育观念联合国教科文(😍)组(🔹)织将(🚄)(jiāng )学(xué )会认知学(⏺)会做事学会达成生(👻)活(huó )和学会生存称为现代教育的四根支柱利(lì )用教育的现(xiàn )代化关(🍢)键是教育观念的现(💚)代化应树立以人为本(⚫)的(📅)教育观念(niàn )尊(zūn )敬学(⛸)生的(➕)人格(gé )兴趣爱好(hǎo )十分尊重学生的自(👦)由发(fā )展谦让学生的(de )首(shǒu )创精神发挥学(xué )生的主体(tǐ(🧣) )作用开掘(💳)学生的(🍒)人类(☕)创造才能感教师的劳动是一种复杂(zá(👚) )的(de )忙(máng )碌不堪的高(🏏)智(🦉)能艺术(shù )性(xìng )的劳动不(🎓)是(📹)(shì )什么简单的机械(xiè )的简单重复性劳动(dòng )有了(🙊)对(❣)(duì )教师素质的要求那你我们对教师提一(🙋)级(jí )工资带(dài )薪休(😅)假的(🏆)怨(⛏)气变会(😡)消失(shī(😦) )无踪了教师的言行(🖼)举止是幼(🤬)儿我模仿的榜样(yàng )对幼儿起着潜移(👅)默化的(de )作用我怀疑(🏈)另(⛳)外(🕠)一名(🏚)合格的(de )幼儿(🧑)教师需要具备(bèi )以下素(🈲)质(🔴)1要有(yǒ(🎑)u )执(🤢)着爱的事业心幼儿园的日(🥖)常工作是琐(🛹)(suǒ )粹和如此平凡(💩)的同(🤲)时情况(✝)又是空前复杂(🌨)(zá )的有(yǒ(🍽)u )时孩子(🆑)的(de )行(🗽)为会出现(xiàn )问题有时孩子的生(shēng )活(huó )又要(🍪)教师(🤔)特殊的(de )方法的照(zhào )顾在这样的话(💌)十(👧)分艰巨(😂)(jù )的工作下许多教师不由得会出现烦燥情绪而这(zhè )个情绪会传达给敏(mǐn )感的孩子(🗃)使他们感(🥖)(gǎn )觉道(🐗)焦虑不安因此教(🐹)师(💎)应该(🎰)(gāi )对(duì )幼儿教育工作的特(🕧)点(➿)有一(🥞)个真确(què )的认识有充分的准(zhǔn )备不(💉)(bú )畏艰难一直保(🐈)持一颗执著(🛸)的事业心(🍛)2要自信自尊自(zì )信自(💓)尊是现(🤹)代人(🐵)应该拥有的个性特征一个对(🔖)他工作没有信心消极(jí )懈(xiè )怠的人是无法做好工作的(de )幼儿教师自身充满自信自(🐺)尊(🗞)的人格如何处理问题时也态(tài )度出自信(👲)都将炎症(zhèng )感染(🌘)幼儿给幼儿(👣)树(❤)立(lì )道德一(🙉)个良(liáng )好的(de )我模仿榜(🍱)样3要(yào )有良好的自我形象和个(♏)性品质幼儿可是年龄稚幼(yòu )但也(🏢)就(jiù(📭) )是(shì )喜欢美好和幸福的(de )形象孩子们会说陈老(lǎ(🤸)o )师真好看和(👛)(hé )妈妈(🤮)一样在他(🚙)们(🚪)幼小(🕥)的心灵(🥗)中教(🏓)师什么都懂其(qí )形象在他(tā )们眼中无比魁梧老师(shī )是幼儿学(xué )习的榜样是敬慕(😹)和(🏬)祟拜(🐘)的对(duì(🌛) )象(❕)(xiàng )老师(shī )的位置(🛬)一般说(shuō )来在父母以前并且教师要出奇从严要(💛)(yào )求每一句话每一个行动都(dōu )会给孩子(🚄)带走深刻的(🍟)(de )印象(🎓)孩(hái )子们就(jiù(🕳) )是喜欢谈吐大方十(shí )分亲切(🔣)比较(🐪)活(🤓)泼穿着得体的(✏)教师因此教师要特别注意自己的仪(yí )表和(🏉)(hé )举止4要有爱心和童心(🧀)教(📰)师(😿)不光要爱漂亮的孩子也爱长(zhǎng )相一(yī )般甚(🛤)至于丑陋(lòu )无比(bǐ(⏫) )和有缺(quē )陷的孩(hái )子不单爱精明的孩子(💔)也(yě )爱发展速度极快甚至连迟顿的孩子(😲)不仅仅爱很听话的孩子也爱天真可爱(ài )的甚至有许多问题(tí )行为的孩子不仅爱家庭背景富裕(👞)社(🕘)会(huì )地(dì )位高(🐄)的孩子也爱平民甚至连(🤦)(lián )家境贫寒的(de )孩子童(🏃)心是教师另一条通(🚺)(tōng )道(dào )各(♊)个(🍔)孩(🅱)子的心灵世界(😳)的(👆)桥梁一位(🆗)好的幼(yò(🆔)u )儿教师往(🚨)往是幼儿的忘年交(🏩)是幼(🧞)儿群体中的一分子(zǐ(🛥) )他们一直保持了一颗纯真无邪的童(🐎)心(🦑)积(jī )极参与孩(⛲)子们的(💍)各种活动和他(🍫)们一起游戏讲讲故事说悄(🕎)悄话在这样的人人平(⏯)等的关(guān )系中教师就也(yě )能(néng )和幼儿互相间才能产生(🥦)情(💆)感上的交流可(🌪)能会(huì )在幼儿内(🚚)心影起共鸣(💼)同时教(🎯)(jiāo )师(🏮)会(huì(🥧) )在生活中才(☔)发(🎨)现每(🛰)一个孩子(🛺)身上(🏚)的(de )闪(💇)光点从而非常爱孩子(🌭)(zǐ(🍞) )由(yóu )此(cǐ(🈯) )教师的教育工作就有了良好的基础(chǔ )5要有较强的沟通(tō(⏮)ng )能力教(😢)师(shī(🆗) )要用语言(yán )和(hé )非(😊)语言的意思是关(💊)注(🎑)给予和热情鼓励(🆓)幼(😄)儿的谈话如教师(shī )关注地(dì )用目(mù )光注(zhù )视(shì(🎴) )幼(🔁)儿用点头抚摩孩子来表示帮助和(🕜)鼓励(lì )和对孩子谈话的(🚀)兴趣(🎠)使幼儿突然感(gǎn )到(🕊)老(👅)师很就是喜欢听我(🚘)说(🥧)完(😐)教(✳)师在认真地倾听(🙇)(tīng )孩子开口说话(🕐)时一定(🌏)要耐心(xīn )体(tǐ )贴揣磨和理解(✖)幼(🔥)儿语言中(🚮)所所蕴含的的意义在与孩子沟通交流的时候也可以不表达(dá )自己的思想(xiǎng )和情(qíng )绪使幼儿清楚教师的想(xiǎng )法如在(🔊)讲童话故事的时候一个孩子还老不打搅别人会影响(🔤)以外小朋(péng )友听故(🌛)事教(🛣)师的确当听我讲童话(🗡)(huà )时(👲)打(🖲)搅别(👒)人(🎶)别的地方小朋(🆖)友(👃)就不(bú )是那么容(🐅)易听了故事你自己也(yě )能(🌨)听见这让我(wǒ )总觉得很惊讶6要有(🏬)较强的(🤵)组织教育活动(👖)的能力教师要想给(🍙)孩子一杯水自己必(bì )须要有(🔭)一(🏨)桶水幼儿(🔩)教师(shī )要有丰赡的专业知(🕳)识和(hé )技能技巧在设计教(jiā(💝)o )育活(huó )动时都能够依据幼儿的思维(wéi )特点马(mǎ )上准备大(dà )量的(🖊)(de )教(🖼)学(xué )具让他们动脑(💥)思考动口(kǒ(👗)u )充(🗾)分调(❗)动众多感官以(🤜)得(🛳)到启发(🏅)诱导的和扩散(💵)出(📢)来式的提问形式释放幼(🍊)儿学知识的愿望要(🕒)变(💝)让我学为(wéi )我(🧠)要(🍏)学(🎽)真正无法形成以教师为主导幼儿为主体的正确的师(shī )生(🏆)关系7要(🍳)有自学能力幼儿教师(shī )要不时地吸取新知识学习新技能开阔眼界增强自身的素质以(🐉)跟上时代的变化2大专招生越来越没有门槛大专院校的老师还您好很(🤶)欢喜回答我您(🌐)的问(🌒)题我是(shì )大专院(🗜)校老师我(wǒ )一直如果(🛐)说我(🍵)是大学(🚉)老师实际上(💆)也确实是我怀疑大专(🐽)院校的老师全部这(zhè )个(gè )可以被称作大学老师接(🙆)下来(🐤)的说说我的理由01从高(gāo )校的分类来(lái )看(📫)从高(🚔)校的分类看大学分为本科(🏪)(kē )和高职专(🥗)科(✝)大专院(yuàn )校(xiào )都属于(🥔)(yú(🗼) )高等职业教育也都属于高(gāo )校层次而大专(🥡)院校的老师那就是大学(xué )老师这个是如果说的02从大专院校老师的实际来看的确学(😓)生现在考个专科院(yuàn )校相对于比(🥘)较容(róng )易(🖇)门槛低了很多(duō )有(🐐)的甚至连很(hěn )高很高但是大专院(👜)校招聘老师(🆒)的要求一般的(🚑)确算低大多数特别(🏫)要求(🤧)全(quán )是硕士学历(lì )也有部(🛎)分招聘(🍿)岗位是(🔻)博士是可(👦)(kě )以这样说学生(🔺)直(🔚)(zhí(🌅) )接(jiē )进入专科院校门(mé(🥢)n )槛却不是(🥀)高但大专(🎡)院校对老师(🥉)(shī )的(🤐)招聘要(yào )求我还(🛳)是(shì )不低的03大专院校的老师不能放松学习要不断提升教育教学水平在(zài )大专院校(🌩)工(🧀)作了好几年慢慢的的有(yǒ(🔸)u )了那(🕎)样(yàng )的(👪)(de )话一(yī )些体会(📷)而(🧕)不我们花了很(📐)(hěn )多时间(jiān )准备的(de )上(🎁)课(kè )内容但(😱)学生由于(yú(🙅) )从小就是没有能养成养成良好(🕔)的(🎖)学习习(xí )惯另外(🔃)基(jī )础(🧒)(chǔ(♉) )差(♈)很(🍟)多(duō(〰) )都不愿意去(🦔)学(🌾)日久天长(😷)老师们在教学上(shàng )也会(💢)掉以轻心甚至(zhì )没有了(🐘)初为(wéi )人师时(shí )对教(jiā(💰)o )学(📃)工作的激情我想这也(💥)也是(👬)你在问(wèn )题(tí )里提(💫)醒(🐺)我们大专院(🎅)(yuàn )校老师的注(🍨)意(🔞)方面肯(kěn )定(😕)(dìng )不能毕竟(👁)学生学习(xí )积极性不够就放松了我们的要求才是老师应该(gāi )要不断提高自(🍱)己的教育教学水平结束语总的说来无论是从高校(xiào )的分类(lèi )而言(🔛)肯(kěn )定从(cóng )大(dà )专院校老师的实际判断大专(🕗)院(yuàn )校的老师(😲)就是大(dà )学老师这也毋庸(🍂)质疑其实才是(🍮)大(♋)专院校的老师(😥)也要不断(duàn )加强学(🌕)习不断提高(🦍)自(🤳)己(🎖)不能不能因为学生不不愿(🧣)意学(xué )就(🤯)心情放松了(le )对(🖼)自己的要求朋友们怎么知道欢迎评(👪)论分享(😦)我是高(🕋)校(xiào )教师查哈教(jiāo )育领域(📭)话(🍋)题(🍌)也(yě )时常(🎨)爱分(🔙)享对教(🚳)育领(lǐ(🌯)ng )域(yù )查找问(wèn )题的观(🎿)点和看法要是您也(👹)不(bú(🚳) )喜欢请了解我我相(🚮)信总有大家感兴(xìng )趣的话题期待中约定(🚌)(dì(🥁)ng )交流3高(gāo )校(xiào )女教(🤰)师(shī )副教授(shòu )想转(⚡)行政岗这一步不DANGER这是危险(xiǎn )的的(🌾)想法我一些(xiē )地好像听说机关里发展希(🦅)望(🍥)破灭(🗃)及时又回到二级(jí )学院(🙄)当老师(🤔)的应该(🥐)还没以前见过题主那(🔥)样的势向而动的(🤮)我有(⚾)个朋(📸)友以(yǐ )前是一所大(🛒)学机关里的(de )科长大(🌪)概是在教务处畜牧(🌆)兽(shòu )医(🍱)相关专业(🏸)实(shí )践教学管理(lǐ )以前学历是硕士到40岁时仍然没能(🚂)晋(jìn )升(🥊)副处级及(jí(🐑) )时(📉)恍悟回到(🎵)二(💳)级(jí )学院工作(zuò )并脱产学习念了博士搞了不少发明创造成果(🌍)获得转化应用并获得两项(🚄)(xiàng )省部级科技奖在50岁时(🚬)评上(🔝)了教授现在放下心来(lái )讲课(🗳)带研究生(👖)(shē(🤤)ng )精神状态很不错这些(📎)朋友也很很励(🚩)志愿(👻)意题(💞)主学(🥂)女(nǚ )老师如果(guǒ )没有在(zài )家庭花精力多(💠)确实是这(zhè )个可(kě(🦗) )以(🕡)平心静气地(dì )接受(🛂)副教授的职称好好(🏑)的地(dì )教书(shū )育人开(kā(🌘)i )心(📀)地(🚫)自(🔁)己的生活