简介高校教师应该具备哪些能力9给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名:高校教师应该具备哪些能力
- 状态:已完结
- 主演:陈婷/曹查理/谷峰/
- 导演:文安雄/
- 年份:2021
- 地区:中国台湾
- 类型:科幻/动作/言情/
- 时长:内详
- 上映:未知
- 语言:韩语,英语,日语
- TAG:
- 简介:1高校教师应该具备(🏎)哪(🍩)(nǎ )些能力2大专招生越(😟)(yuè )来(👇)越(🔂)没有门槛大专院校(💻)的(🧠)老(🍪)师还3高(🚁)校(🦔)女教师(🍓)副教(🕣)授想转行政岗这一步(🛸)不1高校教师(🏕)应该(👿)具(jù )备哪些能力(🚺)一良好的思想品德的文化素(sù )质(🌌)包括精深(🧖)的学科(🌂)专业知(zhī(🌍) )识广(guǎ(🔓)ng )博的文化知(zhī )识和教学理论基础1教师应专精自(🌘)己的(de )学(🚸)科(🚑)具有(💔)功底扎实(🍠)而渊博的知识马可(kě(🙀) )连柯说过学(🧀)生可原谅吧老师的语气(qì )严厉刻板甚(💍)至还鸡(🏎)蛋里头挑骨头但不能原(😯)谅(liàng )吧他的(de )不(😼)(bú )学无术苏霍母林(👥)斯基(jī )也强(qiá(🧙)ng )调只有(🏔)(yǒu )一教师的知识面比(bǐ(🚝) )学校教学大(📦)纲空阔得(🍝)多他才能(néng )下一界教学过程的精工(😇)(gōng )巧匠对老师来说不单要(🐌)熟得不能再熟所(suǒ(🕎) )教教材的都差不多内容形成求完整(🆖)的知(🔺)识体(tǐ )系还要加(🚗)强业务继续进修和应用广泛的学习跟踪学科学(🍒)术动(dòng )态打听一下新(📽)观(🔂)点(🛅)完全(🎋)掌握新信(🔌)息快速更新(xīn )知(🛰)识站在学科的(🌋)前(qián )沿由经(🚂)验型到科研型的转(🥋)化2教师既要(🚭)有(👍)广博的知识又通晓基本的社会学科(🍠)恐(🍏)怕学科(🚘)等方面的知识(shí )做到(dào )学识渊博具(jù )体实(🏧)施学校(🗾)教育重视培养学生的综合(hé )素质和创新(🕧)能力教师(💧)的(de )博学多才是极为关键(🌵)的(de )伴(🚗)随(🏖)(suí(🕠) )着教(🍬)材的改革(👶)东北(🍙)边(biān )学科的(de )联系日益可(kě )以提高(gāo )文理相互(hù )渗透(🛎)(tòu )并且教师应崇(📂)尚与别的(🏔)学科的沟通(tōng )自然形成大教学观为学生(💭)创设(shè )开放的教(jiāo )学情(qíng )景注(📘)意(yì )培(péi )养学生的创新意(yì(👩) )识和能(🚑)力教师的(⏮)知(zhī )识越博学多识越(yuè )能启(qǐ )迪学(⬆)生(shēng )的创新思维3教师应具有(♏)教育科学理(lǐ )论修养苏霍姆林(📅)斯基说教师看不懂心理学(xué )这(🎟)就(jiù )如同(tó(🍽)ng )一个心脏专业医生不所了解(👇)心(xīn )脏的构造科学的教学(🕙)需要科学理论的指导教师要(yào )比较(🔟)好的实施素质教育必须手中(zhōng )掌握教育(🧙)学心理学和(🤰)学科教学法(🕵)等基(jī )本知识教师(😮)不仅(jǐn )仅很清(⚽)楚教什(shí )么还(㊙)得清(🍝)楚怎么(🏜)样才(🔫)(cái )能(🤳)教和为(🍐)啥你选这样的话教(📗)用科(📸)学的(de )理论去指导自己(🦕)的教(🎚)学二(😶)较弱的教学研究(jiū )能力能(néng )力(🍓)是指(🤞)(zhǐ )然后影响活动的(🙊)效(🛤)率使活动的任(😯)务未(😨)能顺利结束的一种个性心(xīn )理(lǐ )特征(🚠)教师不仅仅(⛪)要有广博的知(zhī )识还(hái )要必须(❄)具备适应适应学科特点的教研能(🐚)力1良好(hǎ(🍥)o )的语言(🦂)表达能(🍎)力苏霍姆(🥌)林斯基提过教(🍍)师的语言修(🥀)养比较大确定着学生课堂上的脑(🌃)力劳动(dòng )的频(pín )率语言表达是(🧛)一切(qiē )教育工作者旅游(💃)必备的(🐅)比较多能力导(🎧)致条(🍶)件的(de )限制很(♐)多实(🙇)事没法(🐅)重临(🗃)需(🔇)要教师(🚽)凭着(🔎)语言表达把(✳)丰富的知识(🍩)是从(cóng )口头(🈴)修习给学(xué )生这就具体的要(yà(⛎)o )求教师的语言准确清晰更具(💀)学科(kē )性简(🐡)明谙于本身逻辑性生动活泼具高形(xíng )象(🎢)性抑扬(🆓)顿挫具高(gāo )安逸性(xì(🦇)ng )2较高的创新能力(🍊)创(🐩)新是(🐈)一个民族的灵(⛳)魂(hún )是一个国(🧛)家繁荣兴旺(🤖)的不竭(🔭)的动力具有较高(💪)的科技素养(yǎng )和(hé )创(☝)新能力是知识时代对(🖍)(duì )人(🍑)才(💡)的基(🔨)本要求要培养(🙍)创(chuà(🎾)ng )新人(🦍)才就前提(🚶)是要科(🍩)技创(💾)新型的教师科技创新型的教(🚻)师应该(gāi )是要拥有(🕸)打扎实的基础知识(🏐)广博的视野(🙁)在内(🤭)善于观察综(🐸)合开拓(🚏)新领域的(🧒)能力完全掌握创新知识的方法具有勇于(✉)实践胆敢(👵)怀疑(yí )和(👩)批判(🤵)的学科精神擅于吸收掉(🐓)比较新教育(🐺)科研成果将(😺)其应用(🚲)到教学(xué )中并(🍷)不同见解都(🔬)能(né(🎍)ng )够突然发现(🈺)科学有(🔯)效的(🤶)新教学(xué )方法简单(📽)来讲教(🍇)师的创新(🏧)(xīn )能力以及独(📒)到(🚳)眼光的见(🕚)解新颖的教法(fǎ )创新的(🍆)(de )思维(wéi )显现的(de )个(🐃)性探索它的(🎀)精神民(mín )主的意识等3较强的组织能(🦓)力组织能力是一个教师得到(dào )教育和(hé )教学完成(chéng )的保(⛑)证严重(🛴)(chóng )缺乏组织能力和指导能力的(🗺)教师不(🖤)(bú )管其知识(🛠)多么博(🤬)识都(🤩)没法结束(💂)教育(😮)和教(🎐)(jiāo )学任(⛹)务1组织教学的能力教师能几乎全部学(🏺)生的注意身形(🔕)灵活(huó )适当调(😘)节进(jìn )程重新活跃课堂(👝)气氛压制教学(🌬)(xué )环境阻(zǔ )止学(xué )生(shē(🛢)ng )的思维(🤮)发展(zhǎn )学生的创新能力以维护课堂(🏻)(táng )教学(xué )秩序(🎽)全面处理偶发(💧)(fā )事件(🚓)等2课外(🌬)活动(🚊)的组织能力课堂(táng )教学是率(🥈)先实施素质(📛)教育注意培(péi )养学生创新(xīn )思维(⭕)的主渠(🌨)(qú )道开辟出来第(🐡)二(🍦)课(kè )堂陆(🤙)续开展丰富多彩的课(kè )外活动(dòng )又是(shì )积(jī )极开展创新教育(🎹)培养(yǎng )创新人才(cái )的(🎣)(de )重要途径一(🌲)个教(🥂)师(⛏)应有能(né(🤩)ng )力组(zǔ )织和指导兴趣小组参观(guān )考察和社会实践活(🈸)动有能力组织(👾)讲座讲演(🐼)展览表演制(🎠)做(zuò )去考察竞赛撰写报告(gào )和论文等活动(♐)连成人人参入(🐓)(rù )自己抢先出手发挥(🤜)特(🐣)长凸(tū )显个(gè(👹) )性的全开放(fàng )式(⛅)学(🎀)习氛围4研究(🎗)能力教师(🧔)要成为教书育(🔇)人的(de )专家拥有(🕜)讲演教科研的(de )复合(hé )型人才(🍤)利用从(cóng )教书(shū(🎨) )匠向(xiàng )学者型的转化研(🚒)究能力是(👘)应具备(💨)(bèi )什么(➕)的(de )素质之一(yī )1教研工作能力(lì(📼) )把教(⛎)学与教研(yá(🥊)n )增(🛠)强(🌆)出(🔲)(chū )声善于总结(jié )经验自己的(de )教学(❔)经验对教(😀)(jiāo )改中遇到的问(🤽)题(🦏)接受(🎾)理论研究给(💗)出(chū )自(zì )己(👏)的(👱)(de )见解终致一路探索和发现(💔)自己新的教(Ⓜ)学规律教学方法和模式2学术(🕹)(shù )研究(⛸)能力目前教师的教(jiāo )研较少的只(zhī )在在教材(cái )的分析考试的(💩)研究超出一些(✴)教学技巧和(hé )教学经验的陈述(😟)而(ér )对教学理(lǐ )论的研究相对于薄(😵)(bá(🍼)o )弱之处缺(quē )乏(🥠)对教(jiāo )学(🥇)的创(chuà(🖌)ng )造(zào )性思(sī )考教师(👮)只有拥有(♌)学者型的教师才能(🤡)适(🔑)(shì )应知识经(🐭)济时代的(🎗)挑战和素(🕦)质(🧛)教育的(de )发(💻)展三较高的职业道德修养教师(🈁)是人(🏗)类灵魂(🚲)的工程师(shī )教师的职(zhí )业(yè )道德素(🖼)养(yǎng )改(gǎi )变着(🔲)素质(🍉)教(🎍)育(⏸)(yù )的成功教师前提是本(běn )身纯(chún )洁高(🕊)尚的道(dào )德修(🔽)养忠诚(🍥)不(😳)二(⛱)人民(mí(😜)n )的教育(🐨)事业模范的不违背教师(💬)职业道德标准无比热爱(ài )学生为人师表(🚵)认真学习(🚯)马(🎐)列毛邓三个(👀)代表科(kē )学(🍦)发展观自学党的教育方针和政(🥁)策(🥛)思想上同党中央(🐭)保(🌺)(bǎo )持一(yī )致教师应由得结合热爱社会主义(📿)祖国民族团结奋发(🚄)努力振兴中(📉)华的教育弘(🕘)扬(🚼)中华民族传统美(měi )德(🌺)和(🏥)(hé )社(🛴)会(👖)主(✊)义道德(🤟)情操的教育(yù )接受社会发展(zhǎn )规律和观点的(🐤)教育(yù(🐟) )进行科(📠)学人生观世界观(🌭)的教(jiāo )育四敏(🤨)锐的时代(🚱)意识要可(🚈)以更新教育观念(👰)(niàn )联合国教科文组织将(⬜)学会认知(🚅)学会做事学(📶)(xué )会达成(chéng )生(🥉)活和学会生存称为(👈)(wé(🔤)i )现代教育(📳)的四根(gēn )支柱利用(yò(🖌)ng )教育的现代化(huà )关(🐉)键是教育观念的现代化应树立以人为本的教育(yù(🛬) )观(guān )念(🔋)尊敬学生的(🈶)人格兴趣爱好十(🏦)分(fèn )尊(🐇)重(🚨)学生的自(🧗)由发展谦让学(㊙)生的首创(🏃)精(jīng )神发挥(✔)学生的主体(🛍)作用开(kāi )掘(⛷)学生的(de )人类(💻)创造才(📯)能感教师的劳动是一种复杂的忙(😕)碌(👿)不堪(kān )的高智(zhì )能艺(🆕)术(🚵)性的劳动不(🌑)是(💻)什(⬅)么简单的机(👋)(jī )械的(⛎)简单重复性劳动有(yǒu )了(🌹)对(duì )教(🆒)师(shī )素(🎖)质的要求那你我们对教师提(🥂)一级工资带薪休假的(❤)怨气变会消(xiāo )失无(wú )踪了教(⛺)师的言行(🔗)举止是(shì )幼儿我模仿的榜样对幼儿起着(⛩)潜(㊗)移默化的作用我怀疑另外一名合格(💬)的幼儿教(jiāo )师需(🎫)(xū )要具备以下素质1要有执着爱的事(shì )业心幼(🚅)儿园的日常工作(zuò )是琐粹和如(🤫)此平凡的同时情况又是空前(📣)复杂(zá )的有时孩子的行为会出现问题有时孩子(zǐ(🤥) )的(de )生活又要(🕠)(yào )教师特殊的方法(💪)的照顾(📐)在(zài )这(zhè )样的话(huà(🏽) )十分艰巨的工作下许多教师不由得(🎧)会(huì )出(🚞)现烦燥情(qíng )绪而这(📂)(zhè )个情绪会传达给(🔠)敏感的孩子(🥫)使他们(😘)感觉道焦虑(🥕)不安因此(cǐ(🌬) )教(jiāo )师应该对幼儿教育工作的特点(🌍)有一个(🍹)真确(què(👢) )的认识(👂)有充分(fèn )的(🛩)准备不畏艰难一直保(✡)持一颗执著的事业心(🈳)2要自信自尊(🔧)(zūn )自(zì )信自(🌡)尊是(shì )现代人应该拥有的个性特征一个对(duì )他工作没(❔)有(yǒu )信心消(🍞)极(🌾)懈怠的人是无(wú )法做好工作的幼儿教师自(🙉)身(shēn )充满自(zì )信自尊的人格如何处理(lǐ(🍟) )问题时也态度出自(📣)(zì )信都将炎症感染幼(yòu )儿给幼儿树立道德一个良好的我模(⤴)仿榜(✏)样(🐑)3要有良好的自(🦅)我(🍀)形(📭)象(xiàng )和个性品(pǐn )质幼儿可(🌳)是(shì )年龄稚(🔎)幼但也就(jiù )是喜欢美好(⛺)和幸福的(de )形(📒)(xí(🎟)ng )象孩子(zǐ )们会(🥪)说陈老师(⌚)真好(😅)看和妈妈一样(yàng )在(zài )他们幼(🔩)小的心灵中教师什么都懂其(🏄)形象在他(🌔)(tā )们眼中无比魁(🏴)梧老师是(🤷)幼儿学习的榜样是敬慕和祟拜的对象老师的位置一般说来在父母以(⏮)前并且教师要(🌍)出(🅾)奇(qí )从严要求(🏥)每一句话每一个行动都会给(gěi )孩(♑)子带走深刻的印(yìn )象孩(✈)子们就是(🤓)(shì(🥂) )喜欢谈吐(tǔ )大方十分(🌳)亲(💪)切比(⛴)较(📵)活(huó )泼(📇)穿着(zhe )得体的教师因此教(🔶)师要(yào )特别注意自己的仪表(💪)和举(🤨)止4要有(❔)爱心(➕)和童心教(jiāo )师不光要爱(👞)漂亮(🚶)的孩子也爱长相一般甚(🏐)至于(yú )丑陋无比和有缺陷的孩子(💓)(zǐ )不(📲)单爱精明的(☝)孩子也爱发展速度极快甚至(zhì )连迟顿的孩子不仅仅爱(ài )很听话的孩子(🎰)也爱天(tiān )真可(🌳)爱的(🌪)甚至有(yǒu )许多问题(tí(⏮) )行(háng )为的孩子不仅爱家庭背景富裕社会(😨)地位高(gāo )的孩(🌞)子(🍄)也(👲)爱平(🚏)民(mín )甚(📢)(shèn )至连家境(🚀)贫寒的孩子童心是(🚾)教师另一条通道各(🕕)个孩(⛹)子(zǐ )的心灵世界的桥(qiáo )梁(🛫)一位好(🦋)的幼儿教师(🏸)往往是幼儿的(de )忘(wà(🛏)ng )年交是(💣)(shì )幼儿群体中的一分子(🦄)他们一(👽)直保(bǎo )持了一(yī(🛡) )颗(🏦)纯真(🍜)无邪的童心积极(🚬)参与孩子(🙉)们的各种活动和他们(men )一起游戏讲讲(jiǎng )故(🚪)事说悄悄话(🚬)在这样(👄)的人人平等的关系中教师就也能(néng )和(hé )幼儿互相间(🖖)才能(🈁)产生情感上的交(⬆)流可(🥢)能会在幼儿内心(🐧)影起共(gòng )鸣同时教(jiāo )师会在生活中才发现(🛀)每一个孩(hái )子身上的闪光点从而(🚟)非(fēi )常爱孩(⏺)子由此(cǐ )教师的教育工作就有(yǒu )了良好的(🎰)基础5要有较强的沟(🚹)(gōu )通能力教(🗿)(jiāo )师要(🎭)用语言和(🏤)(hé )非语言的意(👓)思是关注给予和热情鼓励幼儿的谈话如教师(shī )关注地用目光注视幼(🍀)儿用点(🅱)头抚摩(🎭)孩子来表示(shì )帮助和鼓(gǔ )励和对孩子谈话的(de )兴趣(🔁)使幼儿突然感到老师(🍖)很就是(🕒)喜欢听我说完教师在认真地(🐽)倾听孩子开口说话时一(🔛)定要耐心体贴揣(chuāi )磨(mó )和理(🐉)解幼儿(🤫)语言中(zhōng )所所(suǒ )蕴含的的意义(🕦)在与孩子(🍩)沟通(💵)交流(💑)(liú(🐚) )的(🍨)时候也可(😀)以不表(⛔)达自己(jǐ )的(de )思想和(hé )情绪(xù )使(📌)幼儿清楚教师的想法如(rú )在讲童话故事(➡)的(de )时候一(yī )个孩(🚹)子还老不打搅别人会影响以外小(🥅)朋友听故事(shì )教师的(😿)确(🖍)(què )当听我讲童(tóng )话时打搅别人别的地方小(🔌)朋友就不(📙)是那(nà )么(me )容(róng )易听了故事你自己(🐑)也(🎉)能听见这让我总觉得很(📐)惊讶6要有较强的(➖)组织教育活动的能力教师要(yào )想给孩子一(🚐)杯水自己必须要(yào )有一桶(💆)水幼(🙅)儿教师要有丰(🛃)赡(📔)的(🥓)专业知识(🛹)和技能技(🤯)巧在设计教育(yù(💃) )活动时(🐫)都能够依据(jù )幼儿的思维特点马上(shàng )准备大量的(de )教学具让(ràng )他(🙊)(tā )们动脑(🛁)思考动口充分调动(dòng )众(👟)多感官以得到启(qǐ(🕡) )发诱导(dǎ(🕋)o )的和扩散(🥥)出来(🤚)式(👪)的提(🎪)问形式释放幼儿(💕)学知(zhī )识的愿望要(🍫)变让(ràng )我学为我(wǒ )要学(🤛)真正无法(fǎ )形(🏸)成以教(🥥)师为主导幼儿(⏫)为(👬)主体的正确的师生关系7要有自学能力(lì )幼儿教师要不时地(👏)吸取新知识学习新技能开阔(🕝)眼界(jiè )增强自身(🤝)的(🐨)素质(zhì )以跟上时(🐦)代(📰)的变(👞)化2大专(🍰)(zhuān )招生越来越没有(yǒu )门槛大专院(🏉)校(xià(🍺)o )的老师还(🎿)您好很欢喜回答我您的(de )问题(🔐)我是大专院校(xiào )老师我(wǒ )一直如果说我(⏹)是(shì(📚) )大学(xué )老师实际上也(💃)确(✏)实是(shì )我(wǒ )怀疑大专院校的老师全部这个可以被称作大学老师接下(xià(👭) )来(lái )的(de )说(🕧)说我的理由01从高校(💓)的分类来(lái )看从高(gā(🐹)o )校的分类看大学分为本(🌐)科和(📠)高职专科大专院校都属于(🛎)高等职业教(💊)育也都属于高校层次(🔟)(cì )而大专院校的(de )老师那就是(🤾)大(dà )学老(lǎo )师这个是如果说的02从大(👖)(dà )专(zhuān )院校老师的实(shí )际来看的确学生现在考个(🏝)专科院校相对于比较(jiào )容(róng )易门槛低了(🚭)很多有的甚至连很高(👠)很高(gāo )但是大专院校招聘(🙋)老师的要求一(🌓)般(📎)的确算(🌺)低大多数(📈)特(🍺)别要求全是硕士学历也有(🐏)部分招聘岗位是博士是可以这样(🎇)(yàng )说学生(📮)直接进入专科院校(xiào )门(mé(🥗)n )槛却不是高(😷)但大专院校对老师的招聘(pìn )要求我还(hái )是不低的03大专院校的(de )老师不能放松(🎟)学习要不断提升(🔛)(shēng )教育教学水平(💪)在大专院校工作了(le )好几年慢(🙇)慢的(de )的有了那(💅)样(🥩)的(💡)话一些(xiē )体会而不(🈵)我们花了(le )很多时间准(💚)备的(😎)上课内容但学生由(😮)于(yú )从小(xiǎo )就是没有(yǒu )能养成养成良好(👗)的(🌨)(de )学(🔢)习(📹)习惯(guàn )另外(wài )基础差很(🐉)多(👿)都不愿意去学日久天长老师(📝)们在(zài )教学上也会掉以轻(🍻)心甚至没(🛒)有(🚑)了初为人师(shī )时对教(👢)学工作的激情(🚟)我想这也也是你(nǐ )在问题(🌴)里提醒我们大专院(yuàn )校老师(🧞)的(🐃)(de )注(🦂)意方面肯定(🦓)不能毕(👕)竟学生学(💔)习(🚞)积极性不够就放松了我们的(📡)要求才是老(lǎ(😄)o )师应(🕗)该要不(bú(🧒) )断提(🉐)高自己的教育教学水(shuǐ )平结束语(yǔ )总的说(🎞)来无论是(😒)从(cóng )高校(🌆)的分(🏍)类(🎛)而(⬆)言肯(😜)定从(cóng )大专院校老师(🚨)的(de )实际判断大(🤐)专院校的老(lǎo )师(🥌)就是大学老师这也(👱)(yě )毋庸质疑其实才是(😴)(shì(🏜) )大专院校的老师也(😁)要不(🈂)断加强(🔚)学(🚓)习不断提(tí )高自己不能不能(⭕)(néng )因为学(🍘)生不不愿(🤓)意(yì )学就心情放松了对(🐆)自己的要求(💂)朋(🧥)友们怎么知道欢(huān )迎(🚨)评论分(🌅)(fèn )享(🔵)我是高校教(💍)师查(chá )哈教育领域话题也时常爱分享对教(🎐)育(🥓)领(lǐng )域查(👃)找问题(tí )的观(guān )点和(💅)看法要(🐫)是您也不喜(🌲)欢请(🉐)了解(jiě )我(wǒ )我相信总有(yǒu )大家感兴趣的话题期待中约定交(✍)流3高(gāo )校女教师副教授想转行(😳)政岗(🎐)这(zhè )一步不DANGER这是危险(xiǎn )的的想法我一些(🍍)(xiē )地好像(xià(🔞)ng )听说机关里发展希望破灭及时又回到二级(jí )学院(yuàn )当老师的(🚏)应该还没(🕍)(mé(🌸)i )以前见过题(tí )主那样的势向而动的(🛡)我有(👤)个朋友以前是一所大学机关里的(✒)科长(🤫)大(dà )概是在(zài )教务处畜(chù )牧兽医相关专(⏲)业实践教学管理以前学(xué )历是硕(shuò )士(🚝)到(dà(🍇)o )40岁时仍(réng )然没(👠)能晋升副处级及时恍悟回到二级学院工(🤬)作并(💔)脱(tuō(🤸) )产学习(🕊)念(💐)了(le )博士(shì )搞了(🌂)不(📩)少(shǎo )发明创(🔡)造成(chéng )果获得转化应(🚼)(yī(😜)ng )用(🈯)并获(huò )得两项(🕴)(xià(🐤)ng )省部(😵)级科(🚹)技奖在50岁时评上(🎢)(shàng )了教授现(😙)在放(fàng )下心来讲(🤪)课带研究生(✂)精神(🛏)状(🐝)态很(hěn )不错(cuò )这些朋(😤)友也很很励志愿意题主学(👿)(xué )女老师如果没有在家庭花精力多(🐨)确实是这(zhè(⛑) )个(🐠)可(🎭)以平心静气(qì )地接受副教授(🗑)的职称(chēng )好好的地教书育(yù )人开心地(✈)自(zì )己的生活