简介高校教师应该具备哪些能力10给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：CLOEBARRETO/CHLOEJENNA/MARCOGOMEZ/
- 导演：藤浦敦/
- 年份：2019
- 地区：大陆
- 类型：恐怖/言情/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,韩语,国语
- TAG：
- 简介：(🔧)1高校教师(shī )应该具备哪些能(🐤)力(🕕)2大专招(🐄)生越(👟)来越(🤦)没有门槛大(dà )专院校(🌨)(xiào )的老师还3高校女教师副(fù )教(jiāo )授想转行政岗这一步不(💔)1高校(xiào )教(jiā(⛔)o )师应该具备哪些(📩)能力一良好的思想品德的(🏤)文化素(🅿)质包(bāo )括精深的学科(👋)专业知识广博(✍)的文化知识和教学理(🎫)论(👃)基(👔)础(🤦)1教师应专精自己(💏)的学科(kē )具(🕔)(jù )有功底扎实而渊博(💕)的知(🕵)识马可连柯说过学生(shēng )可原谅吧老(lǎo )师的语气严厉刻板(bǎ(🖲)n )甚至还(hái )鸡蛋里头(🚚)挑(🛂)骨头但不能原(♓)谅吧他(🍮)的不学无术苏(⛏)(sū )霍母(🌈)林(🍙)斯(🚓)基(jī )也强(🎾)调只有(🌤)一教师的知识(shí )面比学校教学大(🧒)纲空阔(🐂)得多他才能下(💥)一界教(jiāo )学(🕛)过(guò )程的精工巧匠对老师(💾)来说不单要熟得不能再熟所(🗳)教教(🐮)材的(🧘)都差不多(🍟)(duō )内容(➡)形成(🏾)求完整(📙)的知识体(tǐ )系还(🧣)要加(😜)强(qiáng )业务继(jì )续进修和(hé )应用(🖨)广(👩)泛的学(xué )习跟(gē(🎸)n )踪学科学术动态打(🎌)听一下新观点完(😫)全掌握新信息(xī )快速更新知识站(🥕)在学科(kē )的前沿(🌋)(yán )由经(🖤)验型(👚)到科研型的(🍜)(de )转化2教师既(jì(🌈) )要有广博的知识又通晓基本的社会学(🏧)科(😌)(kē )恐怕学(😁)科等方面的知识做到(🕕)学识渊博具体(📅)实(shí )施学校教育重视(🌱)培养学生的综合素质和创(chuàng )新能(👄)力教(♋)师的博(😹)学多才是极为关(🥠)键的伴随(suí )着教材的(⛸)改革东北边学科的联系日(🔂)益可以提(🔴)高文理相互(💲)渗透(🕔)并且教师应崇尚(shà(🍥)ng )与(😟)别的学(🏼)科的(🏀)沟(🐒)(gō(♐)u )通自(🥙)然(rán )形成(chéng )大(🍐)教学观为(wéi )学生创(🤫)设(😦)(shè )开放的教学情(🌳)景注意培养(yǎng )学(xué )生的创新意(👒)(yì )识(shí )和(💶)(hé )能(néng )力(lì )教师的(🤪)知识越博学多识越能启(🔹)迪(🎼)学生(📔)(shēng )的创(chuàng )新思维3教(jiāo )师应(🏛)具有(💛)教(jiāo )育科学理(🌪)论修(xiū )养苏霍姆林斯基说教(🍗)(jiāo )师(shī )看不懂心理学(😡)这就如同一个(gè )心(xīn )脏专(😜)业医生(shē(🕓)ng )不(bú )所(📒)了(😊)(le )解心(xī(🐗)n )脏(🔽)的构造科学(👝)的教(🌈)学需要科学理论的指导教师要比较好的实(shí )施素质(zhì )教(jiāo )育必须手(shǒ(🐒)u )中掌握教育学(🌛)心(xī(🌾)n )理学和学(🍄)科(🔃)教学(🖇)法等基本知识教师不(bú )仅仅很清楚教什么(⏳)还得清(❇)楚怎么样才能(⚡)教(🥊)和为啥你选(🍻)这(🚶)(zhè )样的话教用(🐋)科学(xué )的理论去指(🤞)导自己(🔪)的教学二较(❌)弱(ruò(🗺) )的教学(🚮)(xué(🏗) )研(😐)究(jiū )能力能力是指(💉)然后影响活动的效率使活(🍞)动的任务未能顺(shùn )利(🤝)结束(🕓)的(🐪)一种个性心理(🕋)特征教师不(🎱)仅仅要有(👩)广博的(de )知识还要必须具(🌸)(jù )备适(✈)应适应(🦏)学(xué )科特点的(de )教(🧣)研能力1良好的语言表达能(🚮)力苏霍姆林(lín )斯基提过(🐅)教师的语言(🛏)修养比较大确定着(zhe )学生课(🔦)堂(táng )上的脑力劳(lá(🔉)o )动的频率语言表(🧜)达是(shì )一切(qiē )教育工作(zuò )者旅游必备的比较(jiào )多能(néng )力导致条(tiáo )件的限制很多实事没法重临(👺)需(🎈)要教师(🏡)凭着(🗳)语言表(🏍)达把丰富(😤)的知识是从(😍)口头修习给学(⛎)生这就(🎈)具体(tǐ )的要求(qiú )教师(shī )的语(🐲)言准确清晰更具学科性(🕢)简明(🥥)(míng )谙于本身逻辑性(🌰)(xìng )生动活泼具高形象(xià(🚒)ng )性抑扬顿挫具高(🌤)安逸性(🉐)2较高的创新能力创新是一个(🏙)民族的灵(🚘)魂是一个(🐉)国家繁荣兴旺的不竭的(de )动力具有较高的科(👳)技素(sù )养和(🐆)创新(🥒)能力是知(zhī )识时代对(duì )人才的基本要求要(yào )培养创新人才就(jiù )前提是要(👮)(yà(🦅)o )科技创(💝)新型的教(🐨)师(🙇)科技创新型的教师应该是要拥有打扎实的基础知识广博的视野在内善于观察综合(🔢)开拓新领域的能(néng )力(lì )完(🍩)全掌握创新知识的方(🛣)法(💅)具有(yǒu )勇(yǒ(❄)ng )于实践胆敢怀疑(📦)和(🚑)(hé(⬛) )批(🔡)(pī(Ⓜ) )判(pàn )的学科精(jīng )神擅于吸(😬)收掉比较新教育科(kē )研成果(guǒ(😑) )将其应用到教(🤙)学(xué )中(🚤)并不(😬)同见(✒)解(🈂)都能够突然发现科学(🎠)有效(xiào )的新教学方法简单来讲(🌖)教师(shī )的创(🌪)新(🗣)能力以及独到(🧔)眼光(guāng )的见解新颖的教法创新(🛌)的(de )思维显现的个性探索它的精神民主的意识等(děng )3较强的(de )组织(❓)能力组织能力是(🛏)一个教(⛏)(jiāo )师得到(dào )教育(🏳)(yù )和教(🎫)学完成的(de )保证严重缺乏组织能力(✝)和指导能力(👞)的教(🕔)师不管其知(😇)识多么博识都(🤠)没法结束(💣)教育和教(🎫)(jiāo )学(☕)(xué )任务1组织(zhī )教学的(🦉)能力教师能(néng )几乎(🥛)全部学生的注意身形灵(❎)活适(shì )当调(diào )节进程(💟)重新活跃课堂(🏙)气氛(🐜)压(yā )制教学环境阻止(zhǐ )学生(😵)的思维发展(🐶)学生的创新能力(🏁)(lì )以维(🌳)护课堂教(🚛)学(xué )秩序(🈯)全面处理偶发(💸)事件等2课(👗)(kè )外(🥏)活动的组织能力(🎷)(lì )课(🆕)堂(🍎)教学是(🔫)率先实施素质教育(🔽)注意(🗂)培养(🐄)学(xué )生(📃)创新思维的(🐢)主渠(👻)道开辟出(chū )来(👒)第(dì )二(èr )课堂(⏪)陆续(🔄)开展丰(🚄)富(🎉)多彩的课(🕋)外活动(🍮)又(yòu )是(🚐)积(jī(🦐) )极开展创新(✌)教(jiāo )育(🏦)培养创新人才的重要(💇)途径一(🏫)个教师(🥀)应(🙍)(yīng )有能力组织和(🎷)指导兴趣小组参观(guā(🏆)n )考察和社(🗃)会(🐦)实践活动有(🤪)能力(👵)组织讲座(🔹)讲(jiǎng )演(yǎn )展览表演制做去考察竞赛撰写报告和(hé )论文等活动连成人人参入自己抢先出手发挥特长凸显个(🔤)性的全(quán )开放(🔷)式学习氛(⛄)围(🛑)4研(🥕)究能力(🍅)教师要成为教书育(🆙)人的专家(🔥)拥有讲(🏮)演教(🧗)(jiā(♊)o )科研的复合(🤚)型人才(📠)利用从教书匠向学(🦉)者型的转化研究能力是应具备(🏟)(bèi )什么的素质之一1教研工作能力把教学(👴)与教研增强出声(🛁)善于总结(jié(💟) )经(🌽)验自(😜)己的教学经验(yàn )对教改(👵)中(🕛)遇到的问题接(🙉)受理论(💝)研究(jiū )给出自己的(⏪)(de )见解(📬)(jiě(🔤) )终致一路(lù )探(tàn )索和发现自(📄)己新的教学(❎)规律教学方法(📡)和模式2学术研究(🦅)能力目(🔷)前(🐣)教(🌀)师的教研较少的只在在教材的分析考试(🗞)的研究超出一些教学技(jì )巧和(hé )教学经(🐂)验的(de )陈(chén )述而对(duì )教学理(🦊)论的研究(jiū )相对于薄弱之(🧢)处缺(😓)乏对教学的创造性思考教师只有拥有学者(👦)(zhě )型的教师才能适应知识经济(🖲)时代的(🔂)挑战(🥃)和素质教育(🐐)的发(fā )展三(🎩)较高的职业(yè )道德(dé )修养教师(shī )是人类灵魂的工程师教(jiā(⭕)o )师的职业(yè )道德(🐰)素养改变着素质(zhì )教育(🐔)的成功教师前提是(〰)本身纯洁高尚的道德(📣)修(🍨)养(yǎng )忠诚不(bú )二(èr )人民的教(🐒)育事(🔟)业模范的不违背教(🌽)师(shī(🏍) )职业道(dào )德标准无比(🌝)热(🔏)爱学生为人师表认真学习马列毛邓三个(gè )代表(biǎo )科(kē )学发展观自学党的教(💶)育方针(🔨)和政策思(sī )想上(🚻)(shàng )同(🛁)党中央保持一致教师应由得结合热爱社(shè )会主义祖国民(mín )族团结奋发努(🍯)力振兴中华的(📇)教(💈)育弘扬中华(🗞)民族传统美德和社会主(🍚)义道德情操(cāo )的教育接(🙏)受社会发展规律和观点的教育进行(🍽)科学(🚆)人生观(guān )世界观的教育四(sì )敏锐的时代意(🥪)识要可以更(🌛)新教育观念联合国教(🏻)科文组织(🥕)将(🍧)学会认知学会做事(shì )学会(🏻)达成生活(⛴)和学会生存(cún )称为现代(🚊)教育(yù )的四根支(🌜)柱利用教育的现代化关(💄)键是(🎁)教育观念的现(👤)代化(💟)应(📷)树(shù )立(lì )以(🐛)人为本的教育观念尊(zūn )敬(⛴)学生的(🥠)(de )人格(gé )兴趣爱好(hǎo )十分尊重学生的(de )自由发展谦让学生的(de )首(📡)创精(✝)神发挥(huī )学生的主体作用开掘(🦂)学生的人(😘)类创(chuàng )造才能感教师的劳动是(♏)一种复(fù )杂(💤)(zá )的(de )忙碌不堪的高智能艺(👵)术性的(🌮)劳动不(bú )是什么简单的机械的简单重复性劳动有(😊)了对(📓)教师素质的要(😛)求(🏫)那你我们(men )对教(📣)师提(🚒)一级(🔚)工资带薪休假的怨气变(🔟)会消失(🌵)无(🧐)踪(👬)了教师(🏌)的言行(💨)举止(🔠)是幼(yò(🍿)u )儿我模仿的榜(bǎ(✖)ng )样(🐨)对幼儿起着潜移默(🤶)化(🔕)的作用(yòng )我怀(huái )疑另外一名合格的幼儿教师(🦓)需要具备以下素质(zhì )1要(yà(👹)o )有执(🍧)(zhí )着(🔽)爱的事业心幼(🥛)儿(❗)(ér )园的日常工作是琐粹和如此平凡(🕳)的同时情(qíng )况又是空前复杂的(📏)有时(shí )孩(hái )子(🧥)的行(🥋)为会出(🤾)(chū )现问题有时孩子的(😰)生活(huó )又要教师特殊的方(🏡)法(fǎ(🔵) )的照顾(🚗)在(👾)这(🈵)样的话十(🈲)分艰(😵)巨(🍳)(jù )的工作下(🙅)许多(duō(🏩) )教师不(🕰)由得(dé )会出现烦(📶)燥情绪而(🈁)这个(gè )情绪会传达(🐧)给(🐫)敏感的孩(hái )子使他们感觉道(dào )焦(👁)(jiāo )虑(🔧)不(🦈)安(🤽)因(🔫)此教师应(🅾)该对(🚹)幼(🍮)儿教育工作的特点有(yǒu )一个真确(🎣)的认识(🐴)有充分的准备(😚)不畏(🦀)艰难一直保持一颗(🍬)执著的事(🈸)业心2要自信自尊自信(xìn )自(🥦)尊是现代人应(🥃)该拥有(yǒu )的个性特(tè(🦃) )征一个(💙)对他工作没有(🤚)信心消极懈怠的人是无法(😹)做好工(🧘)作(🔲)的幼儿教师自身充满自信(👹)自尊的人(rén )格(📢)如何处理问题时也(yě(🚑) )态(tài )度(🚅)(dù(🚖) )出(chū )自信都(🌱)将炎症感染(🤶)幼儿(🥩)给幼儿树立道(😣)德一个良好的我模仿榜样3要有(yǒu )良好(hǎo )的自我形(🎗)象(👒)和个性品质(🌍)幼儿可是年龄稚(⛅)(zhì )幼但也就(📩)是喜(xǐ )欢美好(🎓)和(hé )幸福的(de )形象(🌝)孩子们(men )会说陈(🎙)老师真好(🎪)看和妈妈一样在(zài )他们幼小的心(xīn )灵中(📅)(zhōng )教师(shī )什么都懂其(qí(🚥) )形(xíng )象(🐓)在(🏘)他(tā )们眼中无比魁(😾)梧老师是幼儿学习的榜样是敬慕和祟拜(bài )的对(duì(🎲) )象老师的位置一般说(🎥)来在父母以前并且教师要出奇从严要求每一句(🥧)话(🉐)每(🙉)一个(🌯)行动都会给孩(há(🍝)i )子带走深刻的(🎿)印象孩(hái )子(🥔)们就是(👬)喜欢(✔)谈吐大方十分(📿)亲切比(bǐ )较活泼穿着得(dé )体的教师因此(🙋)教师要特别注意自己的仪表(♌)和(🔰)举止(zhǐ )4要有爱心(xīn )和童(🎌)心(🤸)教师(🍗)不光要爱漂亮的孩(🥊)(hái )子也爱长(🎗)相一(yī )般(🤯)甚至于丑(chǒu )陋(lòu )无比和有缺陷的(🔆)孩子不(bú(🏍) )单爱精明(🐋)的孩子也爱(🤙)发展速度极快(🎙)甚至连(lián )迟顿(🛀)的孩子不(bú )仅仅爱很听(tī(🐆)ng )话的孩子也爱天真可爱的甚(shèn )至(🦒)有许多问题行为的(de )孩子(zǐ )不仅爱家(jiā(🛥) )庭背(👮)景(jǐng )富裕社会地位(👂)高的(🌳)孩(hái )子也爱(🎽)平民(📄)甚至连家(📏)境贫寒的孩子(🎇)童心(🐜)(xī(🙂)n )是教(🐻)师另一条通道各个孩子的心灵世界的桥梁一(💯)位好的幼儿教(⬇)师往往是(🈴)幼儿的(♍)忘年(🗳)交是(shì )幼儿群体(tǐ )中的(🎡)一分子他们一直(🤱)保(😶)持了一颗纯真(🧡)无邪的(🚔)童心积极参(♏)与孩子(🈵)(zǐ(⛲) )们的各种活动和(hé(🚍) )他们一起(🏯)(qǐ )游戏讲讲故(🎧)事说悄悄(🈹)话在这样的人(📞)人平等的关系中教师就(🔴)也能和幼(⛅)儿互相(xiàng )间才(💱)能产生情感上(🎇)的(🕖)(de )交(🗨)流可能(🔊)会在幼儿内(nèi )心影(🧦)起共鸣同时教师会在生活中才发现每一(🕷)个(gè(🕒) )孩子(🏘)身上(✝)的闪光点从(🍁)而非常(cháng )爱孩(🍕)(hái )子由此教师的教育工作(zuò )就有(🎍)了良(🍋)好的基础5要有较强的(de )沟(🍾)通能力教师要(😁)用(🕓)语(🌠)(yǔ )言和非语言的意思是关注给予(⏭)和热(rè )情鼓励幼儿的谈话如教师关注地用目光注(zhù )视幼儿用(📁)点头抚摩孩(hái )子来表示帮助和鼓(🥛)励和对孩子谈话的兴趣使幼儿(🐊)突(🤓)(tū )然(rán )感到老师很就是喜欢听我说完教师在认(🛏)真地倾听孩(🎑)子开口说话时(shí )一(🔤)定要(🏤)耐(📇)心体(tǐ )贴揣磨和理(👅)解(jiě )幼儿语(🎖)言(yán )中所(👯)所蕴(🦋)含(hán )的的意义在与(🛃)孩子沟通交流的时(shí(🌷) )候也可(🍛)以不表达自己的思想和情绪使幼儿清楚(😩)教师的想法如在讲童(tóng )话故事的(de )时候一个孩子还老(lǎo )不打搅别人会影响以外(🎉)小朋友听(tīng )故事教师的确(💴)当听我讲童话时(⛽)打(🚥)搅别人别的地方(🎑)小朋友就(jiù )不是那么容易听了故事你(nǐ )自己也能听见这让(ràng )我(🏟)总觉得很惊(🌫)讶(☝)6要(🐤)(yào )有(yǒu )较强(qiá(🍬)ng )的(de )组(💆)织(zhī(💎) )教育活动的能力教师(👙)要想给孩子一杯水自(🍺)(zì )己(➿)(jǐ )必须要有一桶水(🥈)(shuǐ )幼儿教师要有丰赡的专业(yè )知识(shí )和技(jì )能技巧在设计教育活动时(shí )都(👗)能够依(🎤)据幼(🍺)儿的思维(🐌)特点马上准(🐌)备大(❣)量的(de )教(jiāo )学具(🕝)让(🍀)他们(👿)动(dòng )脑思考动(dòng )口充分调动(dòng )众(㊙)多感(🍃)官以(💒)得到启发(fā )诱导的和扩散出(chū )来式(🛌)的提问形式释放幼儿学知(🛥)识的愿望要(😩)变让我(🧖)学为我要学真正无(🍨)法形成以(🐾)教师为(wéi )主导幼儿为主体的正确(🈴)的师(shī )生(🤒)关系7要有(yǒ(😑)u )自学能力幼儿教师要不时地吸取新(🕊)知(zhī )识学习新技能开阔眼(🥌)界增强自身的素质以跟上时代的(de )变化(👶)2大专(🗺)招生越(yuè )来越(😧)没有门槛大专(🍙)院校的老师还您好很欢(huān )喜回(huí )答我您(🍬)(nín )的(🐺)问题我是大专院校(🎶)老(💬)师我一直如果(🍥)说我是大学老师实际上也确实是我怀疑大(🐄)专院校的老师(shī )全部这(🌿)(zhè )个可以被称作大学老师(shī )接下来的说说我的理由(yóu )01从高(➗)校的分类来(lái )看(🦐)从高校(🛬)的分类看大学分为本科和高(🏊)(gāo )职专科大专院校都(dōu )属于(🎨)高等职业教育也(yě )都属(👫)于高(gāo )校层(céng )次(📐)而大专院校(xiào )的老师那就是大学(xué )老师这个是如果说的(de )02从大专院(🤳)校老师的实际来看的确学生现在(🙁)考个专(zhuān )科院校相对(🥩)于比较容易门(👮)槛低(🆑)了很多(🍪)有的甚至(🎼)连很高很高但是(shì )大专院校招聘老师的(🏝)要求一(🎪)般的确(📗)算低(✈)大(dà )多数特别要求全是硕(✏)士(🐕)学(xué )历也有(yǒu )部(bù )分招(zhāo )聘(pì(🏕)n )岗位(wèi )是(shì )博士是可(kě )以这样说学生直接进入专科院校门槛却不是高但大(😖)专院校对老(lǎo )师的(💿)招聘要求(🛵)我还是(shì(🥊) )不低(dī )的03大专院校(🐎)的(de )老师不(bú )能放(🏪)松学习要(🍐)不断提升教(🌭)育(yù )教(🗼)学水平在大专院校(xiào )工作了好几年慢慢(👹)的的有(😽)了那样的话(huà )一(📷)些体会(huì )而不我们花了很多时间(jiān )准(zhǔn )备的上课内(🎶)(nè(🔣)i )容(🎡)但学生(👷)(shēng )由于从小就是没有能养成养成良好的学习习惯另外基础(chǔ )差(🎾)很(📿)多都不愿意(yì )去(qù )学日(🕋)久天(tiān )长老(🐺)师们在教学上也会掉以轻心甚至(🧥)(zhì )没(🎞)有了初为(🆕)人师时对(🧢)教学(🅰)工作(zuò(🏊) )的激情我(wǒ )想(🥑)这也也(yě(🐹) )是你在问题里提醒我们大专院校老师的注意方面肯定不能毕竟学(♍)(xué )生学习积极性不够就(jiù )放松了我们的(😨)要求才是老师应该要不(bú )断提高(gāo )自(zì )己(🛬)(jǐ )的(de )教育教学(xué )水平结束语总的说来(lái )无论(🦑)是从(🚸)(cóng )高校的分类而言(yán )肯定从大专(🍾)院校老师的实际判断(⛽)大专院校的老师就是大学老师这(🚘)也(👷)毋庸质疑(yí )其实才是大(♈)专(zhuān )院校(💚)的老师也(yě )要不断加强(👫)学习(🍳)不断(duàn )提高(gāo )自己不能不(🚩)能(néng )因为(🖕)学(xué )生不不(bú )愿意(🤱)学就心情放松了对自己的要求朋(👦)友们怎么(👾)知(🍅)道欢(huān )迎评论分享我是高(🍏)校教师(shī )查(⏱)哈(hā )教育领域话题也时(🎴)常爱分享对(duì )教育领域(💝)查找问题的观点和(hé )看(kàn )法要是您也(🤖)不喜欢请(🈷)了解(jiě )我我相(🚬)信总有大家感兴趣(qù )的(🌒)话题期待(dài )中约定交(jiāo )流3高校(😧)女教师副教(🌪)授想转行政岗这一步不DANGER这(🍚)是危险(🚋)的的想法我一些地好像听说机(jī )关里发展希(🅰)望破(🍳)灭及(🏷)时(💅)又回(📘)到二(👽)级(jí )学院当老师的(de )应该还(hái )没(🧐)以前见过(guò )题主那样的势向而动的我有个(gè )朋(🐒)友以前是一所大学机关里的(de )科长大(🎯)概(gài )是(🎰)在教务处畜牧(🈶)兽医相(🎟)关(🌛)专业(👣)实(♍)践(jiàn )教学管(guǎn )理以前学历是硕(shuò(💎) )士到40岁时仍然没能晋升副处级(jí )及时(♋)恍悟(🍎)回到二级学院工作并(🌐)脱产学习(✊)(xí )念了博士搞(gǎo )了不少(🏟)发明创(🏮)造成果获得转化应用(yòng )并获得两项省部(bù )级科(📞)技奖(🍗)在(🤶)50岁时(🆖)评上了教授现在放(fàng )下心来讲(🚪)课带研究生(🛳)精神状态(😽)很不(bú )错这(zhè )些朋友也(🐕)很很励(lì(🍋) )志愿意题(🛬)主学女老(lǎ(🔹)o )师如果没有在家庭花(🧐)精力(🐑)多确实是这个可以平心(✂)(xīn )静(💼)气(qì(💣) )地接受副(🎺)教授的职(zhí )称(🎗)(chēng )好好的地(dì )教书(🛠)育人(😂)开心(xīn )地自己的生(shē(💽)ng )活