简介高校教师应该具备哪些能力9给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：BaekDo-bin/宋恩彩/白道彬/吕旭焕/
- 导演：亚历杭德罗·甘博亚/
- 年份：2013
- 地区：香港
- 类型：科幻/谍战/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,英语,韩语
- TAG：
- 简介：1高校(🚔)(xià(🎪)o )教师应该具(♎)(jù )备哪些能力2大(😂)专招生越来越没(🌷)有门(🍎)槛大专(zhuā(🕜)n )院校的老师还3高校女教(🕺)师副教授想转(👐)行政岗这一步不1高校教师应该(🔖)具备哪些(📟)能力一良好(🎌)的思(sī )想(xiǎng )品德的文化素质包括(⏰)精(🤬)深的学科专业知识广博的文化(🙂)知(💲)识和教(jiāo )学理论基础(🌓)1教师应(⏳)专精自己(⌛)的(🎂)学科具有功底扎实而渊博的(de )知(🈸)识(shí )马(🐼)可(kě )连柯说过学生(❔)可原谅(⛰)吧老师的语气(qì )严厉刻板(😍)甚至还鸡蛋(🚞)里(👱)头挑(🙋)(tiāo )骨头但不能(néng )原谅吧他的不(😳)学无术(💷)苏霍母林斯基(🛶)也强调(diào )只有一教师的(🖼)知(zhī )识面比学校教(jiā(✏)o )学(🚕)大纲空阔(kuò )得多他才能下一界教学过程的精工(gōng )巧匠对老师来说不单要熟得(🈵)不(🏍)能再熟所(👃)教教材的(🌸)都差不多内容形成求完(😻)整的知识(⏹)体系还要(📂)加(jiā )强业务(wù )继续进(👘)修和(🥍)应用广泛的学习跟(📕)踪学科学术动(♑)态打(dǎ )听一下新观点完(🤯)全掌握新信息(⬅)快速更(gèng )新知(🤰)识站在学科的(😦)前沿由经验型到科研型的转(zhuǎn )化2教师既要有(💐)(yǒu )广博的(🎣)知(👤)(zhī )识又通晓(xiǎ(🍧)o )基本的社(🌞)会学(🍅)科恐怕学科等方面的知识做(🥔)到学识渊(👸)博具体实施(shī(🍩) )学校教育重视培(péi )养学生的综合素质(🤤)和创(🚯)新能力教师的博学多才(🔲)是极为关键的(🐥)伴(🤹)随着教(💼)材的(🛤)改革东北边学(xué(🥏) )科的联系(xì )日益可以提高文理相互渗透并且教师应崇尚与别的学(🚧)科的沟通自然形成大教学观为学(xué )生创设开放的(👤)教学情景(💈)注意培养学生的创新意(🙅)识和能力教师的知识(😴)越博(⛲)学(🛳)多识越能(néng )启(🖋)迪学生的创新思(🎑)维3教师应(🎨)具有教育科学理论修养苏(🕳)霍(🤨)姆(🚠)林斯基(jī(🌚) )说教(🚐)师看(🔺)不懂心(xīn )理(🆒)学这(🧖)就如同(tóng )一(🚐)个心脏专业(yè(😪) )医生不所了(le )解心脏的构造科学的教(📱)学(xué )需(🤙)要(🐥)科学理论的指导教师要比较好的(✔)实施素(sù )质教育必须(xū )手中掌握教育(❕)(yù )学心理学(xué )和学科(🌠)教学法(fǎ )等基本(🎞)知识教师不(🥌)仅(🚺)仅很清楚教什么还(🌗)得清楚怎么样才能(😥)教和(hé )为(wéi )啥你选这样的话教(jiāo )用科(🎽)学的理论去指导自(🤟)己(⛅)的教(jiāo )学(xué(👭) )二较(jiào )弱的教学研(yán )究(jiū )能(néng )力能力(lì )是指然后影响活动的效率使活动的(de )任(rè(📑)n )务未能(🏓)顺利结束(✨)的(💏)一(🎾)种个(🗯)(gè )性(xìng )心理特征教师不仅仅(🕓)(jǐn )要(🎾)有广博的(🚏)知识还要必(🐂)须(xū )具备(bèi )适(shì(⬆) )应适(🔠)应学科特点的教研(👀)能力(lì )1良好的语(🏮)言(🖐)表达能力(lì(🌜) )苏(🚶)霍姆林斯基提过(✍)教师的(⬅)语言修养比较大确定着(🏓)学生课堂上(🛄)的脑力劳动的频(pín )率语言表达是一切教(🛂)育工作者(💯)旅游(yóu )必备(bèi )的比较(🏒)多能力导致条件(🎗)的限制(🥢)很多(👦)实事没法重临需要教师凭着语言表达把丰富的知识是从口头修习给学(♋)生这(zhè(👆) )就具体(👇)的要求(qiú )教(🧗)师的语言准确清晰更具学科性简明(mí(🐫)ng )谙于本身(shēn )逻辑性(👃)生动活泼(pō )具高形象性抑扬(yá(📶)ng )顿挫具高安逸(yì )性2较(➕)高(⏮)的(💶)创新(🚗)能(🦆)力(lì )创新是(shì )一个民族(zú )的(de )灵魂是一个国(👧)家繁荣(🎵)兴旺(💦)的不竭的动(😐)力具有(yǒu )较高的科技素养和创新能力是知识时代对(🍞)人才的基本要(yà(👱)o )求要培养创(🌬)新人才(😥)就前提(😳)是(♓)要科(kē )技创(🐋)新(🏿)型(xíng )的教师科技创新型的教师应该是要拥有打扎实的(💢)基础知识广博的视野在内善于(yú )观察综合开拓新(xīn )领(🦔)(lǐng )域的能(💄)(néng )力完全掌握(wò )创新(🔫)知识的方法具(jù )有勇于(🏛)实践胆敢怀疑和批(🤭)(pī )判的学(📙)科精神擅于吸收掉(🔮)比较新教育科研成(🛅)果将其应(🦅)用到(🖥)教学中并(🖨)不同见解都能够突然发现(xiàn )科学(xué )有(🐯)效的(👟)(de )新教学(xué )方法简单(📻)来讲(🐻)教(🕺)(jiāo )师的(🎻)创新能力以及(jí(👘) )独(👀)到眼光的(de )见(😆)解新颖的教法(🍙)创新(🔢)的(de )思维显现的(🔭)个(🤤)性探索它的(💑)(de )精神(shén )民主的(🌃)意(🔒)识等3较强的组织能力(🍹)(lì )组织(🚏)能力是一个(💇)教师得(🍉)到教育和教(jiāo )学完成的保证严重(chóng )缺乏组织能(néng )力(lì(🍫) )和指(zhǐ )导(dǎo )能力的教师不管其知识多(🥞)么博识(🏢)都没(🈵)法结(jié )束(shù )教育和教学任务1组织教(jiā(😌)o )学的(de )能(👏)力教师能(📷)几乎(🛅)全(🌈)部学(xué )生的(de )注(😃)意身形(🎹)灵活适当调节(🤘)进(💵)程重新活跃课堂气氛压(🆎)制教学(xué )环境阻止学生的思维发展(🚘)学生的创(⚡)新能(néng )力以维(🐜)护(📚)课堂(🔺)教学秩(🥛)序全面处理(✉)偶发事件等2课外(🎵)活动的组织(🤮)能力课(🍜)堂教(🖼)学是率(🆕)先实施素质教育注意培养学(xué )生创(🍰)新思维的主渠(🎆)道开(👔)辟出来第(💃)(dì )二课(🔲)堂(táng )陆续开展丰富多彩的(🐝)课外活动又是积极开展创新(🏅)教育培(😚)养创新(xīn )人才的重要途(tú )径一个教师应有能(👶)力组织和指导兴趣小组参观考(kǎ(🔳)o )察和社会实(shí )践活动(📌)有能力组织讲座讲演(🐴)展览表(📫)演制做去考察竞赛(🆚)撰写报告(🧝)和论文等活动连(👼)成人人参入(rù )自己抢先出手发挥特(💏)长凸显个性的(🗺)全(quán )开放式学(🈷)习(xí )氛(🍰)围(🎅)4研究能(🏴)力教师要(😡)成(🐪)为教(🤰)书(shū )育(yù )人的专家(🎇)拥(♊)有讲演教科(🤲)研的复合型人才利用从(🤨)(cóng )教书(🍅)匠(🥞)向学者型的转化研究能力是应具备什(🕹)么的素质(🧙)之一(yī )1教研工(gōng )作能力把教(🎆)(jiāo )学(xué )与(yǔ )教研增强出(chū )声(🕠)善于(🖨)总结经验自己的教学经(💜)验对教改(gǎi )中遇到的(de )问题接(jiē )受理(lǐ )论研究给出(🔎)自己的见解(jiě )终致一路(lù )探索和发现(🈸)自(🐵)己新的教学规律(lǜ )教学(👾)方法和模式2学术研究能力目(🕖)前教师的教研较少的只在在教材的分析考试的研究超出(chū )一些教(💚)学技巧(⬆)和教学(🕖)经验的陈述而对教学(🐐)理论的研究相对于薄弱之处缺(😬)乏(👔)对教学的(🏣)创(😗)造性思考教师(shī )只(zhī(😩) )有拥有学(🔇)者型的教(Ⓜ)师才能(😆)适(🔫)应知(zhī )识经济时代的挑战和(👯)素质(zhì(⛽) )教育(💀)的发展三较高(🕐)的职(🔦)业道德(❕)修养教师是人类灵魂的(de )工程师教师的职(💆)业道(dào )德(🖲)素(🌳)(sù )养(yǎng )改变着(zhe )素(sù )质教育的成功教师前提是(🤘)本身(🍬)纯洁(⛄)高尚的道德修(🍓)养忠诚不二人(ré(😶)n )民的教育(👙)事业(👜)(yè )模范(fàn )的不违背教师职业(🧘)道德标准无(🕓)比热(rè )爱学(🔻)生为人师表认真学习(xí )马(🏢)列毛邓三个代表(🤷)科学发(🚘)展观自学党的教育方针和政策(😿)思想(😘)上同党中央保(😏)持一致(🥙)教师(shī )应由得结(🤟)合热爱社(shè )会主义(🗓)祖国(🚃)民族团结(jié )奋发努力振兴中华的教育弘(✌)扬(yáng )中华民族传(🗺)统美德和(🤒)社会主(😝)义道(dà(🔳)o )德情操的(🚎)教育接受社会发展规律和观(🖱)点的教育进行科学(xué )人(🤠)生观世界观的教育四敏(🏒)锐的(💛)时代(dài )意识要可以更新教育观念联合国教科文组织将学会认知(zhī(🚯) )学会(🆖)做事学(xué )会达成生活和学(xué )会生存称为现代教育(🏹)的四根(gēn )支(😑)柱利用教育的现(🅾)代化关键是(shì )教育观念的现代(😻)化应树立以人为本(🎨)的教(😑)育观念尊敬学生的人格兴趣爱好(hǎo )十(🤡)分尊重学(🎨)(xué )生的(🎖)自(💹)(zì )由发展谦让(🤞)(ràng )学生的(🚁)首创(🤙)精神发(fā )挥学生的主体(💻)作用开掘(🏫)学生的人类创(🕝)造(zào )才能感(gǎ(🥞)n )教师的劳(láo )动是一(🔞)种(💖)复(fù )杂(🐨)的忙碌不堪的高智能艺术(🍑)性的劳动不是什么简单的机械的简单(💱)重复(💻)(fù )性劳动有了(👿)对教师(shī )素质的要求(qiú )那你我们对教(😩)师提一级工资带(🕷)薪休假(jiǎ(⛺) )的怨气变会(huì(🚹) )消失无踪了(💨)教师的言(yán )行举止是幼儿我(wǒ(🚕) )模仿(🌹)的榜样对幼(🌽)儿起着潜移默化的(de )作(zuò )用我怀疑另外一(yī )名合格(🤙)的幼儿教(🗡)师需要具备以下(🈶)素质1要(😩)有执着爱的事(shì )业心幼儿园(💑)的日(🔭)常工作是琐(🤵)粹和(hé(💳) )如此平凡的同时情况又是空前复杂的有(👉)(yǒu )时(shí )孩(hái )子的行为会出现(👻)问题有时孩子(zǐ )的生活又要教师特殊的方(fāng )法的(🎊)照顾(⬆)(gù )在这样(👌)的话(🐔)十分艰巨(🛺)的工(gōng )作下许多教师(shī )不(🛰)(bú )由得会出(🦋)现(🚿)(xiàn )烦燥情绪而这个情绪会传(📃)达给敏感的(🍱)孩子使他(tā )们(men )感觉道焦虑(🔪)不安(ān )因此教师(shī )应(⛹)该对幼儿教育工作的特点有一(💼)个真(🚀)(zhēn )确的认识有充分的准备(🔻)(bèi )不畏艰难一直保(📊)持(🌃)一颗执著的事(🎇)(shì )业(🕢)心2要自信自尊(zūn )自信自尊是(🤫)现(xiàn )代人应该拥有的(🌤)个(🍳)性特征一个对他(tā )工作(👤)没有(🥝)信心消(🎶)极(jí )懈怠的(👁)人是(shì )无法(🐲)做好工作的(🥗)幼儿教(💛)师自身充满(💐)自信自(🥐)尊的人(rén )格如何(🛶)处理(lǐ )问题(💠)时也(🚤)态度出自(🏃)信都将(🤫)炎症感染幼(yòu )儿(ér )给幼儿(ér )树立(😨)道德(⛴)一个良(liáng )好的(🦕)我模仿榜样3要有良好(🎞)的自(🤾)我形象(🈳)和个(💹)性品质幼儿(ér )可是(🌁)年龄稚幼但也就(jiù )是(🎚)喜欢美好和幸福的形象孩子(🍗)们会说陈老(🌃)师真好看和妈妈一样在(zài )他们幼小(🤪)的心(♉)灵中(🅱)(zhōng )教(jiāo )师(shī )什(shí )么(me )都(dōu )懂(🎠)(dǒng )其形象在他们眼中无(wú )比(⏲)魁梧老(😩)师是(shì(⛵) )幼儿学习的榜(bǎng )样(yàng )是敬(⭐)慕和祟拜的(🎹)(de )对象老师(shī )的位置一般说来(lái )在父母以(🍐)前(qián )并(♟)且(qiě )教师要出奇从严(yán )要求(qiú )每一句话每一个行动都会给(🚱)孩子带走(🦉)深(shēn )刻的印(🦀)象孩(📧)子们就是(🌡)喜欢谈吐大(📦)方十分亲切比(bǐ(🐋) )较(jiào )活泼穿着得(🏉)(dé(🌎) )体的教师因(🚌)此教(jiāo )师(🖐)要特别注意自(🔲)己的仪(📈)表(🌄)和举止4要有(🛩)爱心(xī(🏹)n )和童(🏃)心(📧)教师不光要爱漂(piāo )亮的孩子(zǐ )也爱长相一般甚(shèn )至于(🌁)丑陋无(wú )比(🐆)和有缺陷的孩(🤠)子不单(🖲)爱精(🍁)明的(🚱)孩子也爱发(fā(🍋) )展速度极快甚至(🖲)连迟顿的(de )孩子不仅仅爱(🔴)(à(🔧)i )很(⏪)听话(huà )的(de )孩子也(✨)爱天真可爱(⛳)(ài )的甚至(zhì )有许(🌕)多(☕)问题(🛸)行为(🙂)的孩(👞)子不仅(jǐn )爱(ài )家庭背景富(🚍)裕社会地位高(gāo )的孩子也爱平民甚至连家境贫寒的孩子童(🚬)心是教师另(✊)一条通道各个孩子的(de )心灵世界的(⛵)桥梁一(🐠)位好的幼儿教(😮)师(🕍)往(⛰)往是幼儿的忘年交是幼儿群体中(🚣)的(🙂)一(🐄)分(📬)子他们一(yī )直保(bǎo )持(🏒)了(🐵)一颗(kē )纯真无邪(xié )的(🏟)童心积极参与孩子们的各种活动和他们(men )一(yī )起(🍅)游戏(🎶)讲讲故事(🌼)说悄(✌)悄话在这样的人人平等(děng )的关系(xì )中(🐫)教师就(📕)也能和幼(yòu )儿互(hù )相(xiàng )间才能产生(shēng )情感(gǎn )上的交流可能会在幼(yò(🐓)u )儿内心影起共鸣(🥨)同(🔢)时教师(➕)会在生(shēng )活中(zhōng )才发(fā )现每一个孩(hái )子身上的闪光点(diǎn )从(🧔)而(ér )非常爱孩(📆)子由此教师的教育工作(zuò )就有(yǒu )了良好的基础(chǔ )5要有较(⛔)(jiào )强的沟通能力教师(shī )要(🖇)用语言和非(🤚)语言的意思是关注给(📼)予和热情鼓励幼(🐿)(yòu )儿的谈(🎸)话如(🧒)教师关注地用目光注视幼儿用点头抚(🚁)摩孩子来表示帮助和(hé )鼓励(lì )和对(♏)孩(hái )子谈话的(de )兴趣使(🏵)(shǐ )幼儿(🗣)突然感到老师(🧓)很就是喜欢听我说完教师(💓)在认(rèn )真地倾听孩子开口说(shuō )话时一定要(yào )耐心体贴揣(🚽)磨(🔜)(mó )和理解幼(yòu )儿(😬)语言中所(🍶)所蕴含的的意义在与孩(hái )子(zǐ )沟通交流的时候也可以不表(biǎo )达(dá )自(👟)己(🏥)的(🔖)思(🔃)想和情绪使(🐱)幼儿清楚教师的想(🍎)法如在讲童话(huà )故事的时候(hòu )一个孩(🔒)子还老不打搅(jiǎo )别人会影响以外(wà(🐓)i )小(💵)(xiǎo )朋友听(tīng )故(gù )事教师的确当听我讲童话(huà )时(shí )打搅别人别的地(🙏)方(🍜)(fāng )小(🏯)朋友就不是那么容易听了故事你自己(🐏)也(🕠)能听见这让我总(📼)觉得(🎅)(dé(😦) )很惊讶(🅿)6要有(yǒu )较强的(de )组织教育活动的(🍆)能力教师(shī )要想给(😘)孩子一(🕯)杯水(⛅)自己必须要有一桶水(shuǐ )幼儿教(🆓)师要(🙀)有丰(🚙)(fēng )赡(😵)的专业知识和(🏸)技能技巧在(🐡)设计(🎛)教育活动(dòng )时都能(néng )够(🍚)依据幼儿的(😯)思维特点马上准(🥛)备大量的(🔝)教(jiā(🀄)o )学具让他(🏈)们动脑思考(🤛)动口充分调(🏆)动众多感官以(yǐ )得到启发诱导的和扩散出来式的(🔊)提(⛺)问形式(✌)释放幼儿(🤰)学知识(shí )的愿望要变(biàn )让我学为(wéi )我要(yà(⛎)o )学真(🐸)正无(📱)法形成(🧖)以教(🍁)师为(🎒)(wé(🈂)i )主导(🛡)幼儿为主体的正确的师(shī )生关系(xì )7要有自学能(néng )力幼儿(🐋)教师(🚱)要不时地(🎂)吸取新知(🔈)识学习(🐕)(xí )新技(🌸)能开(kāi )阔眼界增强自身的素质以跟上(shàng )时代(dài )的变(biàn )化2大专(zhuān )招生越来越没有(📬)门(mén )槛大专院校的(de )老(🛢)师(💔)还您好很欢喜(🚋)回答我您的问题我(wǒ )是(🏉)大(💑)专(🤚)院(🔭)校老师我一直如果说(shuō )我(🛴)是大(dà )学老师实际(jì )上也确实(🌴)是(🤷)(shì )我怀疑(yí )大专院(🚓)校(☝)(xiào )的老(lǎo )师(shī )全部这个可以被称作大学(xué )老师接下来的(🌸)(de )说说我的理(⏹)由01从高校的分类来看从(🛍)高校的(🥥)分(📠)类看大学(🚃)分为本(⛎)科和高(🌩)职专科(kē )大(dà )专院校都(🤝)属于高等职(zhí )业(👈)教育(💎)(yù )也都属于(yú )高校层次而大专院(yuàn )校的老师那就是大(🌴)学(🎲)老(🌇)师这个是如果说(🏄)的02从大专院校老(🔅)师的(🔐)实(🧒)际来看(😩)(kà(🎱)n )的(de )确学生现在考个(🦂)专科院(yuàn )校(🥦)相对于比较容易(yì )门槛低了很多(duō )有的甚至(🐴)连很高很高但(🍶)是大专院校招(🧤)(zhāo )聘老师的(de )要求一般的确算(suàn )低(🚊)大多数特(🛴)别要求全是硕士学历也有部(🔼)(bù )分招聘岗位(wèi )是博(😡)士是(🗿)可(kě )以这样(🗣)说学生直接进入专科(kē )院(🍽)校门(mén )槛却不是高但大(😄)(dà(🐆) )专(zhuān )院校对老师(shī )的招(📟)聘要(🎐)求我还是(shì )不低的03大专(zhuān )院校的老师不能放松学习(♉)要不(😎)断提升教育教(🃏)学水平在大(📚)(dà )专院校工(🔭)作了好(hǎo )几年慢慢(màn )的(de )的有了那(nà )样的话一些体会(huì )而不(🐲)我们花(huā )了很多时间准(⏬)备的上(🌍)课内(🐧)容但(🚓)学生由于从(🍅)小就(🖥)(jiù )是没有能养成养成良好的学习习(🔱)惯另外基础差很多都不愿(🗾)意(yì )去学日久(jiǔ )天长老(lǎo )师(🚍)们(🤪)在(🛌)教(jiāo )学(xué )上(shà(😡)ng )也会掉以轻心(🖊)甚(🎛)至没有了初为人师(😞)时对教(jiāo )学工作(🚳)的激情我想这也也是(🏊)你在问题里提醒我(🧀)们大专院校老师的注意方面肯定不能毕竟学生学习积极性不够(💖)就(🍧)(jiù(🍢) )放松了(🚾)我们的要求才是老(💩)(lǎ(🛠)o )师(💄)应该要(🕷)不断提高自(♓)己的教育教学水(shuǐ )平结(jié )束语总的说来无论是从高校的分类(🌍)而言肯定(dìng )从大专院校老(lǎo )师的(de )实(shí )际判断大专(zhuān )院校的老师就是大学老师这也毋庸(yōng )质疑其实才是大专(💥)(zhuān )院校(🕙)的老师也要(🔊)不断(🥨)加强学(xué )习不断提(⏺)高自己不能(🔠)不能因为学生不不(bú )愿意(🕘)学就(🏩)心情放(💀)松了对(📷)自(😪)己的要求朋(🎳)友们怎么知(📊)道欢迎评论(lùn )分享我(🐥)是高校教师查(🔔)(chá )哈教(🍃)育领(🏁)域话题也时常爱分享对教育领域查(🦔)找(💇)问题的观点和看法要是您也不(💏)喜欢(huān )请了解(jiě )我我(🚤)相信总(😼)有大家感兴(💾)趣的话题(🚘)期待中约定交流(liú )3高校女(🌤)教师副教授(📊)想转(zhuǎn )行政岗(gǎng )这一步不DANGER这(🌱)是危险的的(🏴)想法我一些(🏀)地(🚰)好(hǎo )像听(👯)说机(🔨)关里发展(💶)希望破灭及(jí )时又回(🕝)到二级学院当老师的(de )应该还没以前(🔧)见(jiàn )过题主那样的(😩)(de )势向而动的我(wǒ )有个朋友以前是一所大学机关(👸)里的(🌶)科长(🐥)大(🕧)概(🔕)是在教务处(😧)畜(chù )牧(🐒)兽(🔈)医相关专业实践教学(xué )管理(❇)以前学(🚆)历是硕士到40岁时仍然(rán )没能(néng )晋升(shēng )副处级及时恍悟回(🃏)到二(è(🌞)r )级(jí )学院工作并脱产学习念了博士(shì )搞(🤚)了不少发明创造(🐝)成果(🛶)获得转(🔁)化应用并获得两项省(♟)(shěng )部(bù )级科(🖼)技(🈷)奖在50岁时评上了教(🏬)授现在放下(💁)心来讲课(🚙)带研(yá(🥨)n )究(😯)生(👖)精神状(🐥)态很不错这些朋友也很很(hěn )励志愿意题主(zhǔ(🐦) )学女老师(shī )如果没有在家(🌻)庭花(huā(💣) )精力多确实(💃)是这个可以平心静(🎮)气(qì )地接受副教(🚝)授的职称(🙃)好好的地教书育(yù )人开心地自(⏲)己的生活(huó(🚣) )