简介高校教师应该具备哪些能力6给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：许娜京/이형석/최영성/라리사/아유무/
- 导演：이로이/
- 年份：2023
- 地区：国产
- 类型：悬疑/言情/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,国语,韩语
- TAG：
- 简介：1高校教师应该具备(♟)哪些能力2大专招生越来越没有门槛(📱)大专院校的老(lǎo )师还3高校女教师副教授想(🌶)转(🏘)行政岗这一步不1高校教师应该具备哪些能力(🔰)一良好的思(sī )想品德(🥊)的文化(⏲)素质包括(kuò )精深的学(🕹)科专(🛅)业(🦉)知(zhī )识广博的文(📽)(wén )化知识和教学理论基础1教(♒)师(shī )应(🐧)专精(✈)自(zì )己的学科具有功底扎实(💟)而渊(🎿)博的(🍜)知识马(mǎ )可连柯说过学生(shēng )可原谅吧老(lǎo )师的语气严厉(lì )刻(kè )板(🍎)甚至(🎮)还(hái )鸡蛋里头挑骨头但(dà(⏸)n )不(😶)能(🍏)原谅(🍟)吧他(tā )的不学无术苏(🔰)霍(🛋)母林斯基(🧗)也强调只(😞)有一(🍜)教师的知(zhī )识面比(📆)学校教学(😽)大纲空阔得(🗡)多(duō )他(♍)才能下一(🍻)(yī )界教学过(🏂)程(ché(😃)ng )的精工巧匠对老师来说不单要熟(🥋)得不能再(zài )熟(🧘)所教教材的都差不多内容形成求(qiú )完整的知识(⏯)体系(👝)还要加强业(yè )务继续进修和应用广泛的学习跟踪学科学术(shù )动态(🌩)打(🥓)听一下(🍃)新(📧)观点完全掌握(wò )新信息(😙)快速更新(🗓)知识(shí(🥐) )站在学科的前(🚠)沿由经验型到科研(🥏)型的转(🔼)化2教(jiāo )师既要有(🛁)广博(🛏)的(de )知识又通(tōng )晓基本(běn )的社会学科(🐤)恐怕学科等方面的知识做到学(🐵)识渊(yuān )博(bó )具体实施学校教(jiā(🌶)o )育重视(shì )培(péi )养学生的综(🎉)合素(🚮)质和创新能力教(💝)(jiāo )师(💰)的(de )博学多(🍭)才是极为关键的(🎶)伴随着(📼)(zhe )教材的改(🎭)革(🎡)东北(🈶)边学科的联系日益(yì )可以提高文理(🕙)相互渗透(😐)并且教师应崇(👂)尚与(🏍)别的(🌱)学(🥕)科的沟通(😋)自然形成大(💜)教学观为学生创(👸)设开放的(✔)教学情景注意培养(🦌)学(xué )生的创新(🎈)(xī(🍖)n )意识和能力教师(🐛)的知(🛅)(zhī(🧓) )识(🎬)越博(bó )学(xué )多(🐽)识越能启(qǐ(🎮) )迪学生的创新思维3教师应具有教(jiāo )育科学理论修养苏霍(🛍)(huò )姆林斯基说教师看不懂(🏌)心(🖤)理学这就(jiù )如同(tóng )一个心脏专业(yè )医生不所了解心脏(zāng )的构造科学的教学需要科学理论的(🗺)指导教(jiāo )师要比(👿)较(jiào )好的(👬)实施素质教(👈)育必(bì )须手(shǒu )中(🍸)掌握教(🕡)育学心理(🎻)学(📞)和学科(🔷)教学法等基本知(zhī )识(🍘)教师不仅(🛄)仅很(🆘)清楚教(🌈)什么(me )还得清(🍤)楚怎么(🌕)样才能教和为(wéi )啥你(😂)选这样的话教用科学的理论去指导自己的教学二较弱的教(🐙)学研究能力能力是(shì(🍜) )指然(🍐)后影响活动的效率使活动的(🤨)(de )任(rè(🌰)n )务未能顺利结束(shù )的一种个性心理特(🥇)征教师不仅(🤢)仅要有广博的(de )知识还要必须具备适(shì )应(👆)适应学科(kē )特点的教研(🎀)能(📵)力1良好的语(yǔ )言表达能力苏霍(🥡)姆林斯(🚎)基(jī )提过教师(📴)的(de )语言修养比较(jiào )大(dà )确定着学生课堂上的脑力劳动的(de )频率语言表达是一切教(🏏)(jiāo )育(🎊)工作(zuò )者旅游(😄)必备的比(bǐ )较多能力导致条件的(de )限制很多实事没法重临需(📵)要教师凭着语(yǔ )言表达(🔋)把(bǎ )丰富的知识(♋)(shí )是从口头(🦉)修习给(gěi )学生(🛫)这就具(🍥)体的要求教师的语(🗑)言准确清晰更具学科性(xì(🅿)ng )简明谙(🙋)于本身(shēn )逻辑性(xìng )生动活(🐖)泼(✨)具高形象性(xìng )抑扬顿(🔛)(dùn )挫具高(gāo )安逸(✋)性2较(💤)高的(de )创新能力(🕑)创新是一(yī(⤴) )个(🕷)民(mín )族(zú )的灵魂是一个国家繁荣(🐚)兴旺(wàng )的不竭(🐑)的动力具(🈹)(jù )有较(🔖)高的科(🐩)技素养(🐱)和(hé )创新能力是知(🚹)识时代对人才的基本要求要(🎄)培养创新人才就前(🌨)提(🤧)是要(🏖)科技创新(😸)型的教(jiāo )师(🦓)科技创(🧥)新型的教师应(🗑)该(🎬)是要拥有打扎(🛎)实的基础知识广博的视(shì )野在内(🗑)善于观(💬)察综合开拓新领域的能(néng )力完全掌握(wò(😵) )创(chuàng )新知识的方(🦋)法(fǎ(👚) )具有勇于实践胆敢怀疑和批(⛹)判的学科(🔃)精神擅于吸(🔙)收掉比较新教育科研(yán )成果将(🎼)其(⬛)(qí )应用到教学中并不同见解都能够突(🉑)然发现(🗒)科(kē )学有效(🔤)的新(🐎)教(jiāo )学方法(fǎ )简单来讲教师的创新能力以及独(🦂)到眼光(✅)的(👧)见(jiàn )解新颖(📪)的教法创新的(⛎)思维显现(xiàn )的个性(xìng )探索它的精(jīng )神民主(🌓)的意识等(děng )3较强的(de )组(🔗)织能(🏹)力(lì )组织能(néng )力是一(🐹)个教(🉑)(jiāo )师得到教育和(🛌)教学完(wán )成的保证严重缺(🌧)乏组(zǔ )织能力和指导能力的(🥒)教(❎)师不管其知(zhī(😩) )识多么博识都没法(🍩)(fǎ )结束教育和(hé )教学任(💵)务1组织(📐)教学(🔶)的(de )能力教师能几乎全部学生的注意(💑)身形灵活适当调节进程重(✋)新(🏬)活跃课堂气氛压制教学(🎿)环境阻止(🍗)学(xué )生的(🌐)思维(🌉)发展学(🐣)生的创新能(néng )力以维(wéi )护(hù )课堂(táng )教(😗)学秩序全面(🐼)处(🍕)理(🚳)偶发事(🌋)件等2课外活动的组织(zhī )能力课堂教学是率先(xiān )实(🚪)施素质(⏹)教育注意培养学(🐲)生创新思维(👧)(wéi )的主渠道开(🎺)辟出来第(🥦)二(📊)课(kè )堂(táng )陆续开(🥀)展丰富多彩(cǎi )的(🆖)课(kè )外活(🙊)动又是积极(💋)开展创新教(💷)育(🚬)培(🖖)养创新人才的(de )重要(👥)(yào )途径一个(❔)教师应有能力组织和指(🕠)导兴趣(😩)小组参观考察(🕤)(chá )和(🎸)(hé )社(♟)会(🥎)实践活动有能力组织(zhī )讲座讲演(🔸)展览表演制做去考察(🐙)竞赛撰(🐕)(zhuàn )写(xiě )报告和论文(wén )等活动连成人人参入(🏙)自己抢先出手发(😰)挥特长(zhǎ(😿)ng )凸显(♍)个性的全(🛏)开(📈)放式学习(🌥)氛围4研(〰)究能力教(🔓)师要(yào )成为教(🤨)书(🏰)育(yù(👡) )人的(🏁)专家拥有讲(jiǎng )演教科研的复合型人才利(🎽)用从教(jiāo )书匠向学(xué )者型的(🆚)转化研究能力是(🥢)(shì )应(🏴)具备什么的素质(🛹)之(zhī(🍋) )一1教研工作能(néng )力把教学与教研增(zēng )强出(💋)声善于总结经验自己的教(🐅)学经验(yàn )对教改中遇到的问题(💤)接受理论研究给出(📑)自(🗞)己(🥠)的见解终(zhō(🖤)ng )致一路探索和(🥟)发(😑)现(xiàn )自己新的教学(xué )规律教学方法和(hé )模式2学术研究能力(lì )目前教(jiāo )师的教研较少的只(👊)在在(zài )教(㊗)材的(📚)分析考试的研(yá(🚈)n )究超出一(🙈)些教学(🎁)技巧(🔝)和教学(🍞)经验(🐀)的陈述(❓)而对教(🤚)学(🤝)理论的研(🌪)究相对(🥦)于薄弱之处缺乏对教(jiāo )学的创造性思考教师(shī(🚘) )只有拥有(yǒ(🤺)u )学者(💬)型的教师(🦍)(shī )才能适应知识经(🕦)济时代的挑(🎟)战和素(🙋)(sù(✴) )质教(🧢)育的(🉑)发展三(sān )较(jià(🚗)o )高的职业(⛺)道德修养(🙀)(yǎng )教师是人类灵魂的工程(🏪)师教(🧝)(jiāo )师的职业道德素养(🐾)改变(🛳)着(🐍)素质教育的成功教师前(qián )提是(🛁)(shì )本(běn )身纯洁高尚的道德修养忠(zhō(👖)ng )诚不二人民(🍉)的教(🗼)育事业模(🎵)范的不(bú )违背(bèi )教(💱)师职业(🎣)道德标准无比(bǐ )热(rè )爱学生为(wéi )人(💭)师表认(📋)(rèn )真(💳)学习马(mǎ )列毛邓三(sā(🍄)n )个代(dài )表科学发展观自学党的教育方(♎)针和(🥟)政策思(🖥)(sī(🍒) )想(⬛)上同党中(zhō(🍰)ng )央保持一致(zhì )教师(🔠)应由得(dé(🛄) )结(jié )合(💔)热爱社会主义(yì )祖国民族(🍍)团结奋(🧐)(fèn )发努(🌪)力(lì )振(🌅)兴中华的教育弘扬中(✖)华民族传统美德和社(🤗)(shè )会主义道德情操的教育接受社会发展规(👅)律(lǜ )和观点(🚘)的教(⛑)育进行科学人(🍐)生观世界观的教育四(🚳)敏锐的时代意(🕘)识要可以更新教育观念联合国(guó )教(🕕)科文组织将学会认知学(🚅)会(📃)做事学(xué(🔄) )会达成生活和学(xué )会生存称(⛳)为现代(👖)教育(🎊)(yù )的(de )四根支柱(🆎)利用(🏤)教(🚝)育的现代化关键是教育观念的现代化(huà )应树立(lì )以(👴)人(📞)为本的教(🤷)育观念尊敬学生的人格兴趣爱好(♌)十分尊重学生的自由发展(zhǎ(👛)n )谦让学生的首创精神(shén )发(👣)挥学生的主(zhǔ )体作用(⛓)开掘学(⏰)生的人类(🌹)创造才能感教师(shī )的(⛎)劳动是一种复杂的忙碌不堪的高智能(🚺)艺(💸)术性(🥔)的(🆕)劳动不是什么简(🎸)单的机(jī )械的简单(😶)重复性劳动(🎺)有了(🔓)对教师(🔝)素(🕍)质(🗯)的要求(🔇)那你我们(men )对教师提一级(💛)工(😱)资带(🎙)(dài )薪休假的怨气(qì )变会消失(shī )无踪了教师的言行举(🗑)止是幼儿我(wǒ )模仿(🦄)的榜样对幼儿起着潜移默(mò )化的作(🍨)用我怀(🔔)疑另外(🏇)一名合格的幼儿(ér )教师需要具(jù )备以(👰)下(xià )素质1要有执着爱的(de )事业心幼儿园的(👒)日常(cháng )工作是(shì )琐粹和如此平凡的(🐪)同时情况又是空(☕)前(qián )复杂的(🚉)有时孩子(🚰)的行为(wéi )会(huì )出(😩)现问题有时(🔄)(shí )孩(📛)子的生活又要(👤)(yào )教师特殊的(🍽)方法的照顾(gù )在这(📲)样的话(🌸)十分艰巨的工作下许多教(🐫)(jiāo )师不(🐚)由得(dé )会(❇)出(🤢)现烦燥情绪而这(🌯)个情绪会(🥋)传(🤓)达(dá )给敏感的孩子(zǐ )使他们感觉道焦虑(lǜ )不安因(yīn )此教师应该对幼儿教育工作的特(🐏)(tè(🍐) )点有一个真(🔫)确的认识有充分的(de )准(😩)备(🙀)不(🦍)畏艰难(📺)一直保持一(🐑)颗(🤾)(kē )执著的事业心2要自信自尊自信自尊(❔)是现(xiàn )代人应该拥有的个性特(tè )征一个对他工作没有(🎨)信心(⛸)消极(🖤)懈(🐷)怠的人是无(🃏)法做好(⤵)(hǎo )工作(💬)的(👆)幼(yòu )儿教(jiāo )师自身充(👟)满自信自尊的人(rén )格如何处理问题时也态度出(👨)自(zì )信都(dōu )将炎症感染幼儿给幼(✂)(yòu )儿(🎤)树立道德一个良好(⛷)的我模仿榜样3要有良好的(📉)自(🚠)我形象和(🏯)个性品(🏯)质(😦)幼儿可是年龄稚幼(🎚)但也就是喜欢美好和幸福(📸)的(🛌)形象孩子们会说(shuō )陈老师真(zhē(📄)n )好(🙎)看和妈妈一样(🌃)在他们(men )幼小的心灵中教师什么(me )都懂其形象在他(tā )们眼中无比(🕣)(bǐ )魁梧老(🔆)师是(💟)幼(🥀)儿学习的榜样是(🐻)敬慕和祟拜的对象(xiàng )老(🏾)师的(de )位置一般说来在(🐰)父(fù )母以(🅿)(yǐ )前并且(qiě )教师要出(🍆)奇从严要(yào )求每一句(jù )话每(🚦)一(😏)个行动(😸)都会给(gěi )孩子带走深刻的(➗)印(🔌)(yì(🌖)n )象孩子(zǐ )们就(🐵)是(⛺)喜(xǐ )欢谈吐大方十分亲(🌍)切比较(🕛)活泼穿着得体的教(jiāo )师因此教师(🌱)要特别(🍫)(bié )注(♒)意自(zì )己的仪表(🅾)和举止4要有爱心和(💹)童心教师不光要爱漂亮的孩子也爱长相一般甚至(zhì )于丑陋无比和有(👎)缺陷的孩子不(🎖)(bú(🕶) )单(🧤)爱精明的孩(hái )子也爱发展速度极快甚至(⌚)连迟顿的孩子(🚼)不(🌕)仅(💸)仅爱很听话的孩(✋)子也爱天真可爱的甚至(zhì )有许(✴)多问题行为的孩子不仅爱家庭背景(📧)(jǐng )富裕社会地位高的(de )孩子也爱平民甚至(🚨)(zhì )连家境贫寒的(de )孩子(📽)(zǐ )童心(xīn )是(🦆)(shì )教(jiāo )师另一条通道各个孩(🖲)子(zǐ )的心灵(🕉)世界的桥梁一位好的幼(🔪)儿教师往往是幼儿(🔶)的忘(wàng )年(🏯)交是幼儿群体中的一分(fèn )子他们一直保持了(le )一颗(kē )纯真无邪的(de )童心(🎃)积极参与孩子们的各种(👺)活动和他们一起游(🔢)戏(👖)讲讲故事(shì )说悄悄话在这样的(de )人人(🉑)平等的关系中教(🍧)师(🏏)就也能和幼儿互相间(🙄)才能产生情感上的交流可能会在(zài )幼儿内(😁)心影(yǐng )起(🍓)共鸣同时教(jiāo )师会在生(🔊)活中(🛍)(zhōng )才发(🥠)现每一个孩子(❔)身上的(⏭)闪光点从而非常爱(ài )孩(🐮)子由此(⛳)教师的教育工作(zuò )就有(🥟)(yǒu )了良好(🎉)的基础5要有较(jiào )强的(🕢)沟通能力(🌘)教师(🍗)要用语言和非语言的意思(🌨)是关注给(gěi )予和热情鼓励(🛰)幼(🌯)儿(ér )的谈话如教师关注地(dì )用目光注视(👦)幼儿用点头(tóu )抚摩孩(hái )子来表示帮(bāng )助和(🈲)鼓励和对孩(hái )子谈(🔮)话的兴趣(qù )使幼儿突然感(🍦)到(dào )老(lǎ(🌲)o )师(👚)很就(👽)是(⛑)喜欢(💷)听我说(🥣)(shuō )完(wá(🎤)n )教师在认真地倾(qīng )听孩子开口说话(huà )时一定要耐心(🦒)体贴揣(🕋)磨和理解幼儿语言中所所(🍱)蕴含(hán )的(🎐)的意义在(🌨)与孩(⤵)(hái )子沟通交流的时(🎇)候也可(😏)以(🥠)不(🧠)表达自(🕯)己的(🏉)思想(xiǎng )和情绪使幼儿(🐚)清楚教师的(➿)想法如(🃏)在讲童话故事(🕣)(shì )的时候(hòu )一(yī )个孩子还(hái )老(💴)不(🛀)打搅别人会影响以(😠)外小朋友听故(🍫)事教师的(🐞)确当(🥙)听我讲童话时打(🐃)搅(jiǎo )别人别的地方小(🔓)朋友就(🔹)不是那么(🏭)容易听(👾)(tīng )了故事(shì(🤡) )你自己也(🧟)能(néng )听见这让我总觉得(💋)很惊讶6要有较(📍)强(qiáng )的组(zǔ )织教育活动的能(🏈)力教师要想给孩(hái )子一(🌱)杯水自己必须要有一桶水幼儿教师(😓)要有丰(fē(📣)ng )赡的(de )专业知识(🐖)和技能技(✏)巧(📊)在设(🌜)计教育活动时都能够依据(🐧)幼儿的思维特点(🎼)马(🐌)上准备大量的教学具(🛢)让他们动(dòng )脑思考动(👡)口充分调动众多感官以(🥨)得到(💑)启发(📠)诱导的和(🦊)扩散出(🕋)来式(🦐)的提问形式(shì )释(shì )放(😱)幼儿(🏂)学知识(🤫)的愿望(wàng )要变(biàn )让我学为我要学(xué )真正无法形成以教师为主导(🔧)幼儿为主体的(🐠)正(👜)确的师生关(guān )系7要(yào )有自学能(🍴)力幼(⏬)儿教(🏰)师要不时(🏏)地吸(xī(💩) )取新知识学(🌱)习(xí(🤷) )新(xīn )技能开阔眼界增(🌜)强自(📍)身的素(sù )质以(yǐ )跟上时代(😩)的变(🌮)化2大专招(🍈)生越(🛥)(yuè )来越没有门(🕖)槛(kǎn )大专院校的老(🏼)师(shī )还您(nín )好(hǎo )很欢喜回答我您(🏴)的问(wèn )题我(🦈)是大专院校老师我一直如果说我是大学老(🔼)师(🏭)实际上也确实是我怀(😏)疑大专院校的老师全部(bù )这个可以被称(chēng )作大学(xué )老师接下来的说说我(wǒ )的(🎵)理(😬)由01从高校的(📐)分类来看(🛹)从高校的分类看(🥪)大学分为本科和高(gāo )职专科大专院校都属(🧟)于(yú )高等职(🖕)业教育(👷)也都属于高校层(céng )次而大专院(yuàn )校的老师那就(jiù )是大学(🚌)老师这(🐻)个是如果说的02从大专(🤬)院校老师的实际来看的(de )确学生现在考个专(zhuān )科院校(👲)相对(duì )于比较(jiào )容易门槛(🌖)低了很(💠)多有的甚至连很高很高但是(💼)大专(👏)院校招(zhāo )聘(🔎)老师的要求一般的确算低大多数特别(🥫)要求(📹)全是硕士(🧀)学历也有(yǒu )部分招聘岗(🕺)位是博(bó )士是可(kě )以这(zhè )样(yàng )说学生直接(🏘)进(jìn )入专科院校门槛(🚦)却不(bú )是(😇)高但大专院校对老师的招聘要求我还(hái )是(💾)不(💧)低的03大专院校的老师(🛂)不能(🚀)放松学(🏢)(xué )习要不(bú )断提(🏤)升教育教学(xué )水平在大专院校工(gō(🐽)ng )作了好几(jǐ )年慢慢的的(🥟)有了那样的话一些体会而不我(wǒ )们花(🚥)了很多时间准备的上课(kè )内(📶)容但学(xué )生由于从小就(🤠)是没有能(🗓)养成养成良好的学习习惯另(🕑)外(wà(👌)i )基(jī(🥫) )础差很多(💆)都(👨)不愿意去学日久天(🏭)长(🥫)老师们(💽)在教(💆)学上也会掉(🛐)以(🐧)轻心甚至没有了初(chū )为(wéi )人(🅾)师(shī(✏) )时(shí )对教学工作的激情我(🚈)(wǒ(🐠) )想这也也是你在问题里(lǐ )提醒(🥝)我们大专院校老师的注意(yì(💌) )方(📭)面肯(kěn )定不能毕竟学生学习(xí )积极性不够就放(📜)松了我们的(🔦)要求才是老(lǎo )师(👯)应该(🤒)(gāi )要不断提高自己的教育(🌪)教学水(🛐)平结束语(🖍)总的说来(🈚)无(wú(📵) )论是(shì )从(🥉)高校的分类而(🍸)言肯定(👈)从大专院(➕)校(🛎)老师(shī )的实际(jì )判断大(⚾)专(zhuān )院校(xiào )的老师就是大学老师这也毋庸质疑其实才是(🌧)大专院校的老师也要不断加强学习不断提(tí )高自己不能(👾)不能因为学生不不愿意(yì(🏗) )学(🚨)就心(🐭)情放松(sōng )了对自(zì )己(🐿)的(de )要求(🎎)朋(péng )友们怎么(🌅)知(🕯)道欢迎评论(lùn )分享我是高校教师查哈教育领(🍻)(lǐng )域(⚪)话题也时常爱(ài )分享对(🏁)教育领(🚒)域查找(🚆)问题的观(🈶)点和看法要(🚣)是您也不喜(🎍)欢(🌴)(huān )请(🐛)了解我我(🌐)相信总有大家感兴趣的话题(🥜)期(qī )待(dài )中(zhōng )约(yuē )定(♍)交流(liú )3高(💥)校(🐿)(xià(♏)o )女(nǚ )教师(🚨)副(🧔)教授(shòu )想转(🎉)行(🛂)(há(👺)ng )政(⛹)岗这一步不(bú )DANGER这(🌠)是危险的(🦅)的想法(fǎ )我一些(xiē(🔰) )地好像听说机(🌻)(jī )关(㊙)(guān )里发(fā )展希(🎟)(xī )望破灭及(🙀)时又(yò(🍊)u )回到二级学院当老(lǎo )师的应(yī(🍼)ng )该还没以前见过(🔋)题主(🕟)那样(yàng )的(💃)势向而(ér )动的我有个朋友以前是一所(📫)大学机关里的科长(🏈)大概是在教(🏽)务处畜牧兽医相关专(✉)业实践教学(🍩)管理以前(🕎)学历(💡)是硕(😃)士到40岁时仍然没能晋升副处(👀)级(🕸)及时恍悟(wù )回到二(èr )级学院工作并(🏻)脱产学习(🧤)念了博士搞了(le )不少发明创(🤮)造成果获(🕧)得转化应(🖕)用并(🖱)获得两(liǎng )项省(🎠)部级(🎋)科(🖕)技奖在(😬)(zài )50岁时评上了教授现在放(fàng )下心(⛷)来讲课(🛷)带研究生(🚬)(shēng )精(jī(🈚)ng )神状(zhuàng )态很不(🏦)错这些朋友也很很(hěn )励志愿意题(🌱)主学女老师如果(🏗)没有在家庭(tíng )花精力多(duō(💷) )确实是(🙌)(shì(❎) 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