简介你眼中的父亲是什么样的10给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：丁秀玲/天影/华伦/卿爱华/
- 导演：Matteo/Rovere/
- 年份：2015
- 地区：日本
- 类型：动作/恐怖/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,日语,印度语
- TAG：
- 简介：1你眼(yǎn )中(🚟)的(🚺)父亲是什么样(🤪)的(🚽)2孩子遇到(🛒)事情(📵)父(🖌)亲永远都是责怪(🍰)他(🎻)是什么(me )1你眼中的父(🐖)亲是(shì )什么样的我(👞)眼中的父亲是什么东西样的他(tā )为人正直善(shàn )良温和待人宽容大度(🗝)工作上敬业(yè )爱岗(gǎng )对母亲恩(🔬)爱非(fēi )常对(🔼)儿女(👝)关怀(🚾)慈(😙)爱有(yǒu )担当有责(🌵)任心(xīn )是我们心中最完美的艺术品父亲2孩子遇到事情父(🗳)亲(🖼)永远(🏦)都是责怪他(tā )是什(shí )么爸爸(bà )这是我(wǒ(🔂) )这一次(🍽)考(🔡)试(🥓)的(de )成(📹)绩才98分你怎摸不考(🕣)100你看隔壁(🎀)的(de )小明(📊)每次都拿第(🔈)一爸(bà )爸我刚(🥍)(gāng )才摔了一跤你(🚝)怎摸(😂)那就笨(🅰)连(lián )走(zǒu )路都不会很熟悉的场景有没在(🐼)多数(🏈)(shù )人的印(yìn )象中有一种家庭教育叫你什(🚠)么都(😠)不行的话别人家孩子永远不会杰出的(🚹)为什(shí )么有些家长偏向于(😾)责怪孩子而不是(🎣)鼓励孩子可能他们小(🍪)时候就是这过来的心(✖)理学上说原生(shēng )家庭对一个(gè )人的影响(xiǎng )是不知不觉中的因(🎐)(yīn )此(cǐ )几百年而宏阔(📼)的当我们一声啼哭的那一刻起(😒)(qǐ )就(🚎)终(zhōng )归(💆)了我们要与原生家庭(tíng )才能产生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那(nà )一刻(❣)(kè )就也(🐁)结(jié(🌚) )束(💁)在我们(🧤)慢(🐊)慢的的(de )成(chéng )长过程(💂)中我们简(jiǎn )单的方法是从养育好(🥘)者(🍦)身上悟出了要(🚱)如(rú )何说话(🕕)如何处(🍧)理事情该如(🙂)何(hé(🆕) )遇(🌀)上(🏺)社会如何能(néng )跟他(tā )如果没有说一(⛩)个孩子从小到大就在一种打击(🐙)之式教育的家庭环境中(zhōng )生命成(chéng )长假如他自己也认同这些教育那(🍏)就成(🔅)年那以后100的会应(yī(🙍)ng )用方法到自己的子女教(🤛)(jiāo )育上如果(🚅)不是他自己不认同而且不停地的全盘肯(🕦)定自(🛣)己(⏬)的养大者(🌌)那你(💭)这种完全(🌚)否定就会像自(⏸)我责(🎨)备一般让他牢牢地记好自(zì )己最(🕺)不喜欢的生养(yǎng )者的言行并渐(jiàn )渐反展成自(🎬)己最不不(bú )喜欢的样子而这两种情况下(🚖)教育出的孩(🥩)子(⬛)成年完(wán )了他(tā )对孩子通过(👛)绝对(duì )否(🐼)定式教育(yù )的可能性是(shì )的很大的所(🌇)以在日常教育孩子的过程中待人接物与(🖨)人相处随时觉察到自己的言行(🍱)可(🛁)以(🔦)指(👠)导(dǎo )发现自己是否(🎐)是被(🎇)了(le )无论是原生(shēng )家庭的(😑)不良影响如果没有才(cái )发现(🚺)了分(❄)析试图换个角度看看问(wèn )题慢慢改变自己的(🌤)性格在我(🚊)们的社会文化(huà )中(🖋)(zhōng )不(bú )少家长(zhǎng )误解了激将法的正确打开(kāi )谦受益谦受益这句(🍔)话大(🌳)家都很熟悉不少家长考虑到(dào )担心(🎱)那夸奖会使孩子(💾)自(🕛)满(🏆)踏(👵)步不(💿)前索性(xì(🔁)ng )中选择不夸赞(zàn )孩子(zǐ )而是拿别人(🥕)家(jiā )的孩子作比较好或者是(🎤)质疑自家孩(hái )子的努力(🌒)的或(🐣)是吹毛求疵(cī )也可(🔧)以是一(👃)脸严肃(🤟)最(♿)好不要高(🧑)傲有一些家(jiā )长似乎从来没有想到过正面估计自家孩子吝啬于公开表扬孩(🆙)子(🕙)并(🐪)(bìng )变着法儿激将法说白激将法(fǎ )那是凭借人的自尊心和逆反心理有利(lì )的一面以(🛏)刺(🦁)激(😹)的搅起其不服输的(🥔)情绪将其潜能发挥出来(🚲)不出来最终(🍍)达(🎑)到达到别样的的去(🔡)说服效(🚧)果但这样的方法的应用(🕐)是(shì )要看对象(xiàng )环(huán )境和条(tiáo )件的因此要(🍁)注意(yì )掌(🧐)握(wò )分寸(🦎)肯定不能(🥡)操(cāo )之(😈)过急(jí )也没(🤚)法过缓不然(🕙)会能够得到而是(🥔)的(🙎)结果不少家长(🍉)我(👀)以为激将法是一直否定(📥)孩子(⚽)(zǐ )以(🕛)提(🅾)升强(🛏)烈(liè )的刺(🌷)激他的目的但(🔦)他这种(🐾)一直绝(jué )对(😣)否定的教育更准(zhǔ(🦖)n )确的说是一种打击之式教(🖨)育(yù )不仅不(🌳)一定能燃起(⛹)孩(😜)子的(de )斗志还肯(kěn )定使孩(🚾)子(🧞)到那(🙎)(nà )时(🐀)(shí )变(biàn )得异(🍭)(yì )常很自卑感没了(le )斗志还会影响亲子关系相当严(🚋)重的肯(🌟)定可(kě )能导(🏕)(dǎo )致孩(hái )子心理(🤴)扭曲(🎡)起来对(duì )孩(hái )子建议(😰)(yì )使用激将(jiāng )法前提是家长曾(cé(📱)ng )经(jīng )大肆表扬(yáng )过孩子当然过孩子(🦁)也就是说肯(kěn )定和(🥅)受到刺激双管齐(qí )下(📼)才(cái )能能(🐘)够起到作(🍌)用有(yǒ(🈳)u )时(✖)候可(kě(🌭) )能是恨(📅)铁不成钢也可(🔶)能是对(🎰)(duì )孩子期(qī )望值太高却不了(le )解孩子的(🤐)实际(😋)(jì )能力还有可能是虚荣(🌞)心太重(chó(😍)ng )望女成凤望(🥤)子成龙望(💣)女成凤是很多(🔗)家(🔟)长(🕞)的(de )真实想法但并(bìng )也不(🔇)是全部(✍)的(🥠)家长都很(hěn )自己的孩子大部分(🛵)的而且忙(➰)碌不堪自(♌)己(⬇)的(de )工(🍺)作缺乏沟通也(㊗)可以自(🕟)己小时(🏚)候有曾经(🐿)的未(🌪)基于(🌊)(yú )的愿望将孩子(🥖)其为(wé(🔜)i )自己的私有(yǒ(🖲)u )财产理想的继承者(zhě(🌍) )而对孩子(⭐)(zǐ )抱有极(🌍)大(dà )的期望甚(🕉)至(📉)连有点过(guò )于理想化但他他(tā )们却(què )没(🐳)真正的(🤢)自己(📬)的(🥃)孩子举个(♍)(gè )例(lì )子(🦏)(zǐ )现在很多(🕜)家长望着别人家(👸)给(📞)(gěi )孩(🕓)子(zǐ )报课后兴趣(🎤)班就跟了瞎(🚈)报今天学钢(gāng )琴明天(💮)学舞(wǔ )蹈后(hòu )天学(👈)画画(huà(🍢) )大后(hòu )天学计(🌎)算机把孩子(🍥)搞得比成年人还忙却从(có(〽)ng )来还不知道孩子(zǐ )的兴趣(🌚)在哪里(lǐ )孩子(🐲)的特长是什么(🌮)随后当自己给孩子安排了一切孩子却也没给他相应的期(🚕)望(⛽)回(🔺)馈(kuì )很是失望只好对孩子特殊批评在一些情(🐜)况(kuà(🧛)ng )下(😌)家长们(👧)比较喜欢(⏲)(huān )互相攀比(📑)而且两家孩子所有人(🏑)而且不喜欢(🙍)比成绩(📲)比奖项(🍣)各种暗暗对着(🔢)(zhe )干有是(🔢)家长总觉得(dé )自家(jiā )孩子比当然了别人(🛹)家的是(🎆)给他丢份随后对(duì(📇) )孩子没好脸色虚荣心有(🙇)(yǒu )时候真的是(🔁)亲子关系的一(yī )大杀手是孩子成(⏭)长路上的(🥗)绊脚石以下(🧡)几(⤴)种(🧡)特殊情(🔬)况家(👲)长也会一(🎭)直责骂(🕘)孩子(🐌)第(dì )一种重(🎈)男(nán )轻女思想你(🍗)说起重男轻女的观念罪(zuì )魁祸首应该是明清时期断章取义程朱理学的(de )人而他们的病态(😵)不自(zì )信拼命地联手打压女性造成了今天的(🌨)局面虽说(〰)只有几(jǐ )百年(🏍)的(de )历史不过(📠)(guò )要去除那些封建余(yú )毒并(🐽)不(bú )是这样的话太(tài )容易(yì )这就倒致了(🔣)一些女性从小到大在家庭里(😀)不招人待(🚆)见(🐱)论(🔪)什么做的(🎏)好应(🍮)该不(❕)好永远全是受窝(🍈)囊气的(🥒)那一个第二种窝里(🎥)横有所谓的(😷)(de )窝里(👚)横最简单说应该是对(🦀)着外(🎁)人一脸笑容对(duì )着家(♌)(jiā )人(ré(🕢)n )凶狠(🕘)的样子这类人一般有着(🔑)深多少(🚳)自卑心理的心(xīn )能力也不是什么很(👏)强但(📅)是(shì(🍊) )又不不(bú )会愿(yuàn )意遇(yù )到自(⚽)(zì )己的缺点随后对着(😘)外人传(🖍)送讨(🔆)好卖乖人格模式希冀完成任务外(🎱)人的肯定(🎊)对(duì )着家人启动霸道模式反正又(🚪)(yòu )是想(🌤)完成(ché(🌯)ng )任务(🌇)家(🤔)人的肯定但拉(lā )不下面子他(🍴)(tā )们(men )最(🏝)幻术系的(🏨)一点(🤲)就是把在外(🍄)面的气带到(dào )家里(🍆)(lǐ )来撒(🛷)弄得全家不祝(zhù )生活第三种(😄)偏(piān )执(🤸)型(🖨)人格(🏤)障碍偏执型人格障碍患者的原因在成(🈶)(chéng )长过程中遭遇(🙍)了众多批(🎵)评全盘肯定辱(rǔ )骂吹毛(🌺)求疵还(🙂)没有得(dé )到及时和对的的(de )心理(🚏)疏导(🥨)致使当(➗)他们成(chéng )年那(🏍)以后(🏼)家里(⬛)人(📒)需要听(🍚)自己的否则那(🔀)就是(🤦)不忠就(🔧)是(🛶)背叛过即便你是好(hǎo )意提醒(🐩)他们也会其为是对自(🌩)己的敌意(🏧)但是把(🌏)事情闹大(dà )弄得尽人(rén )皆知而他们(😚)在教育子女方面最经常(chá(🚉)ng )做(🧔)的是在(zà(🏣)i )子女(👰)身上反复重复(fù )自己小时候的(de )遭(zāo )遇拼命地否(📔)定(dìng )打击(🔉)上(shà(🚛)ng )述事项几种可(kě )能不(bú )管(🕍)是哪(nǎ(⌛) )一种对(duì )子女心理(lǐ )成长都更为很不(bú )利(🐍)不可(😾)否认有(yǒu )是家(jiā )长是(shì )是(shì )因为好(hǎo )意但是长时刻在(✴)打击式教育下(⛷)成长的(de )孩子(zǐ )会(🏇)出现相当严重的自卑(⚫)感有的(de )可(kě )能心理(lǐ )扭曲(🥞)甚至还患(huàn )抑郁症(❎)偏执型人格障碍等这(zhè )对常期处(⛳)于这样(➡)的环(🦗)境下的孩子只能说学会了(le )自己疏导情绪(xù )或找朋(🦕)友倾诉渐渐地释放者不良情绪(⚓)也也可以试着从另一个角(jiǎo )度去(🐲)表(biǎo )述要知道些父(💤)母的出发点是好的只是方法(💫)(fǎ )不对以上是我(🛷)(wǒ )的回答如果不(bú )是您(ní(😢)n )另外那些疑问(wèn )感谢下方评(píng )论(🐛)区私信给我(🈳)共同探讨(tǎo )这(zhè )里(🚻)是心理咨(😲)询师(🧗)里外雅(🗼)堂码字易为假如(🏋)您(🔼)质(📆)疑我的观点(👆)请点个在看如果(💻)没有我(🧚)的回答(🌥)对您和(📙)您(🦏)的朋(pé(🤙)ng )友(👙)有帮(bāng )助请点(🐋)赞和评论(lù(🍼)n )给他们谢谢啊