简介高校教师应该具备哪些能力10给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：白健恩/何浩文/袁嘉敏/何珮瑜/樊玲/梁敏仪/唐紫睿/卢宛茵/江美仪//
- 导演：约翰·G·艾维尔森/
- 年份：2015
- 地区：韩国
- 类型：言情/恐怖/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,印度语,国语
- TAG：
- 简介：1高校(🍆)教师应该具(jù )备(bèi )哪些能力2大专招生(shēng )越(👺)来越没有门(⚪)槛(🏦)大(dà )专院校的老师还(hái )3高校女教师(😂)副教授想转行政岗这一(♟)步不1高校教(🤣)(jiāo )师应(yīng )该(🛂)具备哪些能(🤣)力一(💀)良(🔓)好的思想品德(🐿)的(🏿)文化素(sù )质包括精(⛷)深的学科专业知识广博(🏽)(bó )的文化知(⚡)识(🕵)和教学理论基础1教师应专(zhuān )精自己的学(xué )科具有功底(🎞)(dǐ )扎实而渊博(🆚)的知识马可(kě )连(liá(🐴)n )柯(kē )说(shuō )过学(xué )生可原谅(🔭)吧(😁)老师(shī )的(🐦)语气严(yán )厉刻板(bǎn )甚至还鸡蛋里(📙)头挑骨头但不能原谅吧(🌮)他的不(bú )学(xué )无术苏霍母林斯基(👴)也强(qiáng )调只有一教师的知识面(🎏)(mià(🛤)n )比学校教学(xué )大纲(gāng )空阔得多他才能(néng )下一界教学(💑)过程的精工巧(🐩)匠对老师来说(💖)不单要熟得不能再(💍)熟所教(👦)教材的都(dōu )差(👡)不多内(nèi )容形成求完整的知识体系还要加强业务继续进修和应(yīng )用广泛的学习(🐎)跟(🎊)踪学科学术动态打听一下新(🧕)观点完(wá(🔔)n )全(📥)掌握新信息快(♟)速更新(🤕)(xīn )知识站(zhà(💤)n )在学科的前沿由经验型到(⏱)科研型(🥛)的转(🅾)化2教(🔑)师(🌧)(shī )既要(😤)有广博(🦎)的知(🏿)识又通晓基(🚮)本的社会(huì )学科恐(💜)怕(🐞)学(🌜)(xué )科(🥟)等方面(🤱)的知识做到学识(🗃)渊(🐻)博具体实(📥)(shí )施学(xué )校教育重视培养学生(shēng )的综合素(sù )质和(hé )创新能力教师的博学多才是极为(wéi )关键的伴随着(🐀)教材(🏂)(cái )的改(🚱)革(🌝)东北边(🏳)学科(🦒)的联系(😊)日(🤰)益(💺)可(kě )以(yǐ )提高文理相互渗(🌝)透并且教师应崇尚(shàng )与别的学(🉐)科(🧙)的沟通自然形(👪)成大教(😄)学观为学生(🏢)(shē(💰)ng )创设开放(📄)的教学情景注意培养学生的创(chuàng )新意识(🎄)和能力教(🎮)(jiāo )师的知识越(🧠)博学多识越能(néng )启迪学生的创(📺)新思维3教师(shī )应具有教育(🥤)科学理论(lùn )修养苏(🕺)霍姆林斯基(🐢)说教师看不(👜)(bú )懂心(🕤)理(🍩)学这就如(🐒)(rú )同一个(🌂)心脏专(zhuān )业医生不所了解心脏的构造科学的教学需(xū )要(♈)科学理论(💸)的指导(📞)教师(📙)要比较好的实施素质教育必(bì )须手中掌握教育学心理学和(hé )学科教学法等基(jī )本知(🔎)识教师(shī )不仅仅很清楚(🤯)教什么还得(🍙)清楚怎么样才能教和为啥你选这样(🙇)的话教用科学(📼)的理论去指导自己(🎢)的教学二较弱的教(🛵)学研究能力能(💜)力是指(📇)然后影响活动的(🍌)效(🔲)率使活(🎚)动的任务未能顺利结(🍄)束的一种个性心理(😶)特征教师不仅(🌄)(jǐn )仅(🕊)(jǐ(🎣)n )要有广博的知识还要必须(🔲)具备(🌈)适应适应(⛑)(yīng )学科(💴)特点的(🕕)教研能力1良好(hǎo )的语言表达能力苏霍姆(mǔ(👯) )林斯(💻)基(🔗)提(🔜)过教(jiāo )师的(de )语言修(🕉)养(📽)比较(🏁)大确(🐀)定着(zhe )学生课堂上(🍝)的脑力(🐄)劳动(🔐)的(🍐)频率语言表达是一切教育工作者旅游必(🐂)备的比较(📷)多能力导致条件的限制很多(duō )实事没法重临需要(🍂)教(jiāo )师(👮)凭着语(yǔ )言表达把(bǎ )丰富(🏁)的知识是从(cóng )口头修习给学生(🗃)这就具(jù(⏹) )体(🎉)的要(🎑)求教师(shī )的语言(💧)准确清晰更(👷)具学(❎)科(🍀)性(💏)简(⚪)明谙于本身逻辑(🏇)性生动(🛣)活(😙)泼具高形象性抑扬顿挫(🚶)具高安逸性2较高的(de )创新(🛁)能力创新是一个(gè )民(mín )族(🐵)(zú )的灵魂是一个国(🦈)家(➗)(jiā )繁荣兴(🗒)旺的不竭的动(🏊)力具有较高(🕖)的科(✍)技素养和(🕓)创新(xīn )能力是(shì )知识时(🌻)代对人才的基(🤼)本要求要培(péi )养(yǎng )创(🔊)新人才(cá(🎠)i )就前提是要(💧)科技(🕹)创(😌)新型的教(💾)师科技(jì )创新型的(de )教(jiā(🦀)o )师应该(✉)是要(⬜)拥有(🍛)打扎(👘)实的(🦉)基础知(🧡)识广(guǎng )博的视(shì )野在内善于观察(chá )综合开拓新领(lǐng )域(yù )的能(néng )力完全掌握创新知识的(🥊)方法具有(📯)勇于实(🖤)践(jià(🤱)n )胆敢怀疑和(hé )批(📭)判(🏿)的学科精(jīng )神擅于吸(xī )收掉比(🐼)(bǐ )较新教育科研成果将其应用到教学中(zhōng )并不同(✴)(tóng )见解(😴)都能够突然发(🍭)现(🔰)科学(🎅)有(🛴)效的新教(jiāo )学方(fāng )法简单来讲教(jiāo )师的创新能力(💂)以及独(🏀)到眼光的见解(🦕)新颖的教(📃)法创新(🛃)的思维(🕺)显现(🎪)的(😻)个性(🏓)探(😬)索它的精神(🚗)民主的(🕕)(de )意(yì )识等(děng )3较强的组(🌫)织(zhī(📹) )能力(lì )组织(♍)能(né(🕰)ng )力是(😎)一(yī(👹) )个教(🕸)师(📃)得到教育和教学完成的保证严重缺乏组织(🥤)能力(lì )和指(zhǐ )导能力的教师不管其知识(🎈)多么博识都没法结束(🌶)教育和教(🥂)学任务1组(zǔ )织教学(🍫)的能力教师能(néng )几乎(hū )全部学生(🔔)的注意身形灵活适当调(🆓)(dià(🥈)o )节进程重新活跃课堂气氛压(yā )制教学环境阻止学生(🦊)的思(sī )维发展学生(🏥)的创(🥦)新(🏇)能(🙀)力以维护课堂教学秩序全面处理偶发事件等2课外(🤤)(wài )活动的组织能力课(kè(🈚) )堂教学是率先实施素质教(jiāo )育注意培养学生创新思(sī )维(wéi )的主渠道开(kāi )辟出来(🤑)第二课堂陆续开展丰(🚥)富多彩的(de )课外(💻)活动(dòng )又是积极开(⛑)展创新教育培养创新人才的重要(yào )途径一个教师应有(yǒu )能力(🎿)组(📁)织和(🚊)指导兴趣小(❄)组参观考察和社(🚉)会实(🤕)践活动有能力(👒)组织(🏹)讲(🐊)座讲(🚭)演展览表(🌄)演(🔓)制(🛺)做去考察竞赛撰写(🤓)报告和论文(wén )等活动连成人(rén )人(ré(🤗)n )参(🈚)入自己抢先出手发(🕝)挥特长(zhǎng )凸(⚾)显个性的全开放(🎄)式学习氛围4研(yán )究(🏛)能力教师要成为教书育人的专家拥有讲(♟)演(yǎn )教(jiāo )科研的复合型人才利用(yòng )从教书匠向学(xué )者型的转化(huà )研(🕛)究(💖)能力是(🐛)应具备什么(me )的素质之一1教研工作能力把教学与(yǔ(🎗) )教研(🌥)增强出声善于总结(📓)经验自(zì )己(jǐ(🍣) )的教学经(🗑)验(🆕)(yàn )对教改中遇到(🔰)的问题(tí )接受理论研究(jiū(📐) )给出自己的(📗)见(🎞)解终致一路探索和发现自己(jǐ(😡) )新的(🔒)教学规律(🏵)(lǜ )教学(🐶)方(fāng )法和模式2学(🐩)术研究能力目前教师(🥞)的教研较少(📪)的只在在(zà(🦉)i )教材的分析考试(shì(🕓) )的研(🌉)(yán )究超(🌘)出一些教学技(🏻)巧和教学(🚣)经验的陈述而对(📡)教(jiāo )学理论的(♿)研究(🌐)相对于(🔼)薄弱(ruò )之处缺乏对教学的创造性思(sī )考(kǎo )教师只(zhī )有拥有学(xué )者型的教师才能适应(👉)知识经济(🎋)时代(dài )的挑(🖱)战和素(🏛)质(🛴)(zhì )教育的发展三(sān )较高(🔬)的职业道德修养教师是(🔐)人类灵魂的工(🈴)程师教(🚃)师的职业道(🏈)德(💔)素养改变(💾)着(📛)素质教育的成功(💎)教(🕘)师前(👿)(qián )提是(💐)本身纯洁(👋)高尚的道德(😒)修养忠诚(🎼)不二人(🥄)民(✏)的教(jiāo )育事(shì )业模范(fàn )的不违背(bèi )教师职(zhí )业道德标准无(wú )比热爱学生为(🎐)人师表认(🦔)真学习马列毛邓三个代表(biǎo )科学发展观(💧)自学(xué )党的教(🖱)育(🎐)方(fāng )针和政(🎣)策(🆒)(cè )思想上同党中央(yāng )保持一致教师应(yīng )由得(dé )结(🍤)合(🤺)热爱社会主义祖国(guó )民族团(🐦)结(jié )奋发努力振兴中(zhō(📼)ng )华的教育弘(🃏)扬中(zhōng )华民(🖲)族传统(📕)美(🎓)(měi )德和(🤼)社会主义道德情操(🔮)的教育接受社会发(🐆)展(zhǎn )规律(🔥)和观点的教育进行科学人生观(guān )世(shì )界观的教(🈵)育四敏锐的时代意识要可(➿)以更新教育观念联合(🆙)国教科文组(zǔ )织将学会(🧚)认知学会(huì )做事学(xué(🙂) )会(😀)达成生活和学会生存(🙊)称为现代教(jiāo )育的四根支(✂)柱利用教育的现(❤)代化关键(jiàn )是教育观念的(de )现代(dài )化(🏁)应树立以(🧀)人为本的教育观念尊敬(📪)学生的人格兴趣爱好十分(fèn )尊重学生的自由发(fā )展谦(qiān )让学生的首创精神发(🚮)(fā )挥学生的主体作(🚡)用开掘(jué )学生的人类创造才能感教(🍴)师的(de )劳动是一(🔜)(yī )种复(😆)杂的忙碌不堪的高智能艺术性的劳(🚏)(láo )动不是什(🈸)(shí )么简单(🧠)(dān )的机械的简(💾)单重复性劳(🎦)动(dò(🍴)ng )有了对教(🏎)师素质的(de )要求那你我们对(🎏)教师提一级工(🥜)资带(😉)薪休(🏊)(xiū )假(🚟)的(🛅)怨气(♏)(qì )变会消(🐻)(xiāo )失无(🔊)踪了教(📢)(jiāo )师的言行举止是幼儿我(🚍)模仿的榜(🥛)样对幼(🏤)儿起(qǐ )着潜移默化的作用我怀(👒)疑(yí )另外一名合(🧑)格的幼儿教师(shī )需(🥗)要具备以下(xià )素质1要有(🎋)执着爱的事业心幼儿(ér )园(🚉)(yuán )的日常(📆)(cháng )工作是(🕥)琐粹和(👍)如(rú )此平凡(fán )的同时情况又是空前复杂(🚖)的有时孩(🏃)子(🐄)的行为(🚓)(wé(✝)i )会出现(⛱)问题有(🕒)时孩子(🔧)的生活又要教师特殊(shū )的方法的照顾在这样(🥎)的(🏵)话十分(📄)艰巨的(de )工作下许(xǔ )多(🐞)教师不由得会出现烦燥情(🚉)绪而这个(gè )情绪会(🤓)传达(☕)给敏感(gǎn )的孩子(🕌)使他(💊)们(men )感觉(⛵)道(🤨)(dào )焦虑不安(💠)因此教师应该对(📞)幼儿教育工(🥙)作(zuò(🥗) )的特点有一(🎥)个真确的认识有充分的准备不畏艰难一直保持一颗执(zhí )著的事业心2要自信自尊自(🍙)信自尊是现代人应该拥有的个(🈲)性特征一个(😍)(gè )对他(💠)工作没有信心消极懈怠的人(rén )是无法做好工作的(🌬)幼儿教师自(🎒)(zì )身(😗)充满自(zì )信自尊的(😒)人格如何(🙊)处理问题(tí )时也态度出自信都将(😟)炎症感染幼儿给幼(🐽)儿树立道德(🚘)(dé(⏲) )一个良好的我模仿榜样3要有良好的(de )自我形象和个(🦁)(gè )性品质幼儿可(➕)是(🚳)年龄(😇)稚幼但也(🍰)就是(shì )喜(xǐ )欢美(🍕)好(🖲)和幸福的形象(xiàng )孩子们会说(🏴)陈老师真好(👪)看(🥗)和妈妈一样在他(tā )们幼小(xiǎo )的心灵中(🕖)教师什么(🐋)都懂其形象(🐆)在他们眼中无比魁梧老(lǎo )师是(🎾)幼(🍔)儿(é(😿)r )学习(🎉)(xí )的榜样是敬(🥝)(jìng )慕和祟拜的对象老师的(de )位置一般(🙉)说来(🏒)在(🙂)父母(😉)以前并且教师要出奇从严要求每(mě(🔭)i )一句话(huà )每一个行动(🤪)都会给孩(😳)子带走深刻的(de )印象孩子们就是喜欢谈吐大方(🔇)十分亲切比较活泼穿着得体的教师因此教(jiāo )师要(yào )特(🙄)别(😿)注意自(☔)己的仪表和(💂)举止4要有(🛋)爱心和童心教师(shī )不(bú )光(guāng )要爱(à(➰)i )漂亮的孩子也(yě )爱长相一般甚(shèn )至于丑陋无(📈)比(bǐ )和有(🏠)缺陷的孩子(zǐ(🌡) )不单爱(ài )精明的孩子也爱发展速(sù )度极(➡)快甚至(🎮)连迟顿的孩子不(👣)仅仅爱(🐓)很(hěn )听话的(de )孩子也爱天真(🚯)可(kě )爱的甚(shèn )至(🌎)有(yǒu )许多问(💹)题行(🎀)为(📟)的孩(hái )子不仅爱(ài )家(🌼)庭背景富(😄)裕社会地位(🕶)高的(de )孩(hái )子(😉)也爱平民甚至连家(jiā )境贫寒(🙃)的孩子童心是教师(shī )另一条通(tōng )道(dà(🚼)o )各(gè )个孩(😯)子的心灵(😯)(líng )世界(jiè )的桥梁一位好的幼(🈵)儿教师往往是幼儿的(de )忘年交是幼儿群(🔓)体中的一分子他们一(🐞)直保(🤥)持了(😭)一(🍞)颗纯真无邪的(⏸)童心积极参与孩(🕖)子们的各种活动(👧)和他们一起(qǐ )游戏讲讲(💡)故事说(🍤)悄悄话(🙇)(huà )在(🍄)这样的人(🚻)人平等的(🦌)关系中教师就(🥥)也能和幼(🥝)儿(🍹)互相间(🐷)才能产生(🥈)情感(🐐)上的交流可能会在幼(🛺)儿内心影起共鸣同时教师会在生活中才发(fā )现每一个孩子身上的闪(㊗)光(guāng )点(🎌)从而非常爱孩子由此(🗞)教(jiāo )师的教育(yù(🐺) )工(🥡)作就有了良好(🐗)的基础5要有较强(😦)的沟通能力教师要(📯)用语言(💕)和非语言的意思是关注给予和热情鼓励幼儿的(de )谈话如教师(🍱)(shī(🍵) )关注地用目(mù )光注视幼儿用(yòng )点头(🌋)抚摩(mó )孩子来(lái )表(⬅)(biǎo )示帮助和(📿)鼓励和对孩子谈话的兴趣使(🎲)幼儿突然感到老师很(🏷)就是喜欢(huā(🚊)n )听我(🥇)说完(wán )教师(shī(📕) )在认真地倾听孩子开(🕒)口说话时(💓)一定(dìng )要耐(🖐)心(xīn )体贴揣磨(mó )和理解幼儿语言(yán )中所所(⛔)蕴含的的意义(🎱)在(🐲)(zài )与孩(hái )子(🐏)沟通交流的(🍓)时(✝)候(🧕)也(yě )可以不(🐲)表达自己(jǐ )的思想(🧓)和情绪(🦁)使幼儿清(qīng )楚教(jiāo )师的想(☝)法如(💼)在(zài )讲童(💨)话故(gù )事的时(👚)候一个孩子(🤶)还(🧀)(hái )老不(bú )打搅(jiǎo )别人(rén )会(⬇)影响以外小朋友听故事(shì )教师的确当听(tī(😌)ng )我(wǒ )讲(jiǎng )童话时打(💽)(dǎ )搅别人(rén )别的地(🐨)方小朋友就(🎫)不是那(🐔)么容易听了故事你(🕓)自己也能听见这(🔘)让我总觉得很惊讶(yà(📴) )6要(🕛)有较(🐺)强(🏧)的组织教育活动的能力教师要想给孩(🎖)子(🔳)一(♎)杯水自己必须(📚)要(🎎)有(🥓)一(🗨)桶(tǒng )水幼儿教师要有(yǒ(🚷)u )丰(🥖)赡(🥓)(shàn )的专业(🏻)知(🤦)识和技能技巧在设计教育活动时都能够依(🍩)据幼儿(ér )的思(🧐)维(🎐)特点(diǎn )马(mǎ(🛳) )上准备大量的教学具让他们(🌸)动脑(🗜)思考动口充分调动众多感(🈸)官以(🐨)得到启发诱(yòu )导(🏜)的和扩散(sà(📗)n )出(🎢)来式的提问形(🌇)式(🚮)释(💭)放幼(yòu )儿学知识的愿望(🌸)要变让(🌛)我学为我要学真正无法形成以教师为主导幼儿为(wéi )主(zhǔ )体的正确的师生关系7要有自学能力幼儿教师要不时地吸取新(⏱)(xīn )知(zhī )识学习新技能开阔眼界(jiè )增强(🗞)自身的素(🏽)质以跟(🕖)上(shàng )时代(dài )的变化2大专招(👢)生越(🎑)来越(yuè )没有门槛大(dà )专院校的(📄)老师还您好(hǎo )很欢(🍙)(huān )喜回答我您的问题我是(shì )大专(🦐)院(👟)校老师我(wǒ(🎿) )一直(📂)如果说我(wǒ )是大学(xué )老师实(👬)际上也(yě(💻) )确实是我(🕖)怀疑大专(♓)院校的(de )老师全部这个可以被称作大学老师(shī )接下来的说说我的理由(yóu )01从(cóng )高校的分类来看从高(🈺)校的分类看大(🛢)学分(fèn )为本科和高(👿)职(💬)专科大(💯)专院(yuàn )校都属(🉑)于(👬)高等职业教育也都属(🏍)(shǔ )于高(gāo )校层(🤼)(céng )次而大(dà )专院校的老师(shī )那就是大学(xué )老师(⏲)这个是(🥂)如果说(shuō )的(🐌)(de )02从(cóng )大专(💦)院(👉)校老师的实际来看的确学生现(🧙)在考个专科(📻)院(yuà(🤡)n )校(xià(🍽)o )相(🔼)对于(🖍)比较(jiào )容易门槛(kǎn )低了很多(📴)有的甚至连很高很高但是(💗)大专(☕)院(💔)校招聘老师的要求一般的(🤹)确(què )算低大多(🐙)数特别要(🥔)求全是(🏇)硕(shuò )士学历也(〰)有部分招聘岗位是博士是可以这样说学生直接进入专科院校门(mén )槛却不(🦁)是高但大(dà )专院校(💉)对老师的(🤛)招聘要(yào )求我还是(🐻)不低(➡)的03大(👆)专(🖱)院校(🌇)的老师不能(💣)放(🥧)(fàng )松学习要不断提升教育教学水平在大专院校工作(🐹)了(le )好(🤼)几年(nián )慢(😍)慢的的有了那样(yàng )的话一些体会而不我们花了很多时间准备的上课内(💿)(nèi )容但学生由于从(👇)小就是没有能(néng )养成养成良好的学(xué )习习惯另外基础(chǔ(🏨) )差很(hěn )多(duō )都不愿(🌹)意去学日久天长老师们在(zà(💄)i )教学上也会掉(diào )以(🖋)轻心甚至没有(✴)了初为(🕎)人师时对教(💒)学工作(💹)的激情我想这也也(⬅)是你在问(🍁)题里提醒我(🥢)们大专(💈)院校(xiào )老师的(🥃)注意方面肯定不(bú )能(né(💐)ng )毕竟学生学习(🍰)积极(jí )性不(bú )够(gòu )就放松了我们的要求才是老师(shī )应该要不断提高自己的教(jiāo )育教学水(🎮)平结束(💟)语总的(🌿)(de )说来无论是从高校的分类而(🥥)言肯(🏺)定从大(dà )专院(👸)校老(🏏)师的实际判断(duàn )大专院(🌦)(yuàn )校(🌙)的(🚏)老师就是大学老(🚴)师这(🚱)也毋庸质(⭕)疑(📙)其实才是大专院校的(de )老(🎏)师也(yě )要不断加(🔉)强学习不断(🚻)提高自己不能(🥠)(néng )不能(🎺)因为(wéi )学(xué )生不不(bú )愿意(🙇)(yì )学就心情放松了(🛩)对(🥚)自(📯)己的(🌭)要求朋友们怎么(me )知(🏵)道欢迎评论分享(xiǎng )我是高校教(🍾)师查哈教育领域(yù )话(🚐)(huà )题也(📮)时常爱(😊)分(fèn )享(xiǎ(📨)ng )对教育领(lǐng )域查找问题的观点(🖖)和看(🕢)法(🍻)要是您也不喜欢请了(le )解(jiě )我我(🌏)相信总有大家感兴趣的(🐳)话题(🆕)(tí )期待中约定交流(🥎)3高校女教(🍦)师(🏒)副教授(🎹)想转行(👀)政岗这一步不(🕸)DANGER这(zhè(🖌) )是(🛍)危险(⬛)的(🏦)的想法我一些(🏥)地好像听(tīng )说机(jī )关里发展(🆓)希(xī )望(🥟)破灭及时又回到二级学院当老师的应(⬛)该还没(🤢)以前见过题主那样的势向(xiàng )而(ér )动的我(🚢)有个朋友以前(👐)是一所大学机关里(👞)的科长(zhǎng )大(dà )概是在教务处畜(🔅)牧(🤕)兽医相关专业(yè(Ⓜ) )实践教(jiāo )学(xué )管理以前(👙)学历是(🍴)硕士(shì )到(🧒)40岁时仍然(👙)没能晋升(shēng )副处级及时恍悟回到二级学院工作并脱(tuō )产学习念了博士搞了(🎎)不少发明创(💁)造成果获得转化应用并获得(🖍)两项省部级科技奖在50岁(🚬)时评上(shàng )了教授现在放下(xià )心来讲课(🖊)带研究生(🐯)精神状(zhuàng )态(🥏)很不错这些(🐊)朋友也很(🙍)很(hěn )励(🧗)志愿意题主学女老师如果(⏭)没有在家庭花精力多确实是这个可以(yǐ(🌇) )平心(xīn )静气(🍐)地接(🏑)受副教(🥧)授的职称好(hǎo )好的地教书育人开心地(🉑)自己的生活