简介高校教师应该具备哪些能力8给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：BrianKrause/PamelaAnderson/DavidWarner/DeanStockwell/ClaytonRohner/贾斯蒂娜·韦尔/VictorTalmadge/ElizabethLow/DerylCarroll/PatMillicano/亚历克斯·马内塔/YondaDavis/JenniferCollins/迈克尔·帕帕约翰/ThomasMilan/
- 导演：熨斗谷充孝/
- 年份：2023
- 地区：泰国
- 类型：古装/悬疑/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,日语,国语
- TAG：
- 简介：1高校教师(🛥)应(🤤)该具备哪些(🥑)能力2大专招生越(🚑)来越没有门槛大专院校(🍡)的老(👊)师(🔎)还(📙)3高校女教师副教授想转(🚋)行政岗这(🤖)一步不1高(gāo )校教师(shī )应该具备哪(nǎ(🥌) )些能力一良好(hǎo )的思想品(🍳)(pǐn )德(dé )的文化素质包(⏲)(bāo )括(🤪)精深(⬛)的学科专业知识(📠)广博(🐾)的文(💢)(wén )化知(zhī )识和教学理论基(🏃)础1教(jiāo )师应专精(jīng )自己(🚲)(jǐ )的(de )学科具(jù )有功底(😒)扎实而渊博的知识马(🌜)可连(⏲)(liá(🏠)n )柯说过学(🐶)生可原谅吧老师的语(🛳)气(qì )严厉(🧢)刻(🍽)板甚(shèn )至还鸡蛋(dàn )里头(tó(🦏)u )挑骨(gǔ )头但(🎇)不(bú )能原(💃)谅吧他的不学无术苏霍(huò )母(🙇)林斯基也强调只有一(📌)教师(🦅)的(🕣)知识面比(😮)学校教(🕓)学大纲空(🚆)阔得多(duō(🗾) )他才能下(xià )一界教(👱)学过程的精工巧匠(jià(🍉)ng )对(🌈)老师来(🙎)说不单要熟得不(💷)能再熟所(🌠)教教材的都(🐤)差不(bú )多(🕐)内容形成(🉑)求完整的知识体系还(hái )要加强(🍈)业务继续进(💈)修和应用广泛(fà(📶)n )的学(🌫)习跟踪(zō(🛰)ng )学(🐫)科学术(♓)动(dòng )态打听(👋)一下(xià )新观(🤥)点(🕐)(diǎn )完全掌(🎭)握新信息快速更新(👆)知识站在学科(💍)的(😴)前沿由经验型到科研型的转化(❄)2教师既(👒)要有广博的(🔭)知识(shí(🏐) )又(yòu )通晓(xiǎo )基本的社会(🚐)(huì )学科恐怕学科等(🕕)方面的知识做(💲)到(🤴)学识渊博(🐞)具体实施学(🔘)校教育重视培养(🆓)学生的(🌌)综(📘)合素质和创新(♉)能力(😧)教师的博学(🔸)多才是极为关键的(de )伴随着(🍌)教材的(de )改革东(📞)北边学科(🌱)的联系日益(➗)可以提高(gāo )文理相(xiàng )互渗透(tò(💾)u )并(bìng )且教(🚚)师应崇尚(👍)(shàng )与别的学(👃)科的沟通自然(📻)形成(💫)大教(👉)学观为学生创设开放(🍛)的教学情景(💳)注(🕹)意培养学生(shēng )的创(😲)新意识和能力教(jiā(😫)o )师的(🍏)知识(🚡)越(yuè )博学多识越能启迪学生(🌰)的创新思维3教师(shī )应(👗)(yīng )具有教育科学理(lǐ )论修养苏霍姆林(🍹)斯基(🙍)(jī )说教(🆖)师看不(🔻)懂(🌆)心理学这就如同(🔇)一个(gè(🛫) )心脏(zāng )专业医(yī(🎧) )生不所了解心脏的构造科学的教(jiāo )学(📡)需要科学理论的指导教师要(yà(⏭)o )比较好的实施素质教育必须手中掌(😑)(zhǎng )握教育学(🍱)心理学和学科教学法等基(🚚)本知(💝)识(shí )教师(😾)不(🥣)仅仅(🥨)很(📷)清楚教什么还得清楚怎(🗽)么样才能(néng )教和为啥你选这样(yàng )的话教用科学(🍐)的理(🌜)论去指导自(🚇)己的(🅱)(de )教(🤔)学二较弱(ruò )的教(jiāo )学研究能力(🥛)(lì )能力是指然后影(🏺)响活动的(de )效率使活(🍇)动的(⤵)任务未能顺利结束的一种个性心(xīn )理特征教师(🍋)不仅仅要有广博的知识还要(yào )必须具备适应适(🐂)应学科特点(diǎn )的(🛢)教研能力1良(🚻)好(🍔)的(de )语(yǔ(💇) )言表达(🍝)能力(lì )苏霍姆林斯基(jī(📲) )提过(🚻)教师的语(yǔ )言修(xiū )养(yǎng )比较大确定着(🎀)学生课堂上的脑力(🌈)劳动(dòng )的频率语言表达是一切教育工(gōng )作者旅(🔸)游必备的比较多(duō )能力导致条件的限制很多(🍓)实事没法(🍇)重临需要教师凭着语言表达把丰富的知识是从口头(tóu )修(📏)习给(👯)学(🥁)生这(😢)就具(jù )体的要求(🚢)(qiú )教师(😥)的语言准确清(🏷)晰更(📋)具学(🛸)科性简明谙于本身逻辑性生动(dòng )活泼具高形象性(xìng )抑扬顿(👀)挫(cuò )具高安(🎽)(ā(🆕)n )逸性2较高的创新(xīn )能力(🥛)创新是(👳)(shì )一个(🍥)民(mí(🧥)n )族的灵魂是一(✅)个国家繁荣兴旺的不(bú )竭的动力(lì )具(🎛)有较高的(💕)科(🛅)技(💯)素养(yǎ(🍄)ng )和(🦁)创(⛷)新能力是知识时代对人(rén )才的基(🧀)本要(yào )求要培养创(😚)新人才就前提是要科技创(👕)新(💠)型的教师科技创新(xīn )型的教师应该(⛴)是要拥(😲)有打扎实的(🚧)基础知识广博的视野在内善于观察综合开拓(🤴)新领域(📡)的能力完(🦏)全掌握创新(⛳)(xīn )知识的方法具有勇(yǒng )于实(📇)践胆(〽)敢(🆗)怀(huái )疑和批(👂)判(pàn )的学(✌)科精神擅于吸收掉比较新教育科(kē )研(🎁)成果将其应用到教(🛌)学(👖)中并(⚪)不同(🤯)见解都(🍛)能够(gò(👀)u )突然发(fā(👛) )现(🦀)(xiàn )科学有(yǒu )效(😵)的新(🐩)教学(⚫)方(fāng )法(⛺)简(📤)单来(🕹)讲教师的(de )创新能力以(💟)及独到眼(👗)光的见(⏱)解新颖的教法创新的思(sī )维显现的个(gè(😌) )性探索(🍡)它的(👏)精神民主的意(yì )识等3较强的组(🤧)织能力组织(zhī )能力是一个教(💉)师得到(dà(🤾)o )教育和教学完成(🍮)的保证严(yán )重缺乏组(⏰)织能力和指(zhǐ )导能(né(🏒)ng )力(🏌)的(de )教师不管其(qí )知识多么(👑)博识(💘)都(🥋)没法结(🛁)束教(🚓)育和教学任务(wù )1组织教学(😯)的(🏆)能力教师(shī )能几乎(hū )全(🤣)部学生(🐢)的(de )注意身形灵活适当调(🧜)节进程重(🔠)(chó(✌)ng )新活跃(yuè )课堂气氛压(yā )制教学(✅)环境阻止学生的思维发展学生的创(chuàng )新能力(🌏)以维护(🎳)课堂教学秩(zhì )序全(🚩)面(mià(㊗)n )处理偶(ǒu )发事(🏳)件等(🙉)2课外活动的(😒)组织能力(👱)课(✨)堂教学是率先(xiān )实施(💱)素质(🖤)教育注意培养学生创新(xīn )思(🕑)维的主(zhǔ )渠道开(🚔)辟出来第二课堂陆(🚧)续开展丰富(👨)多彩的(🚔)课(🗽)外活(🚆)动又(🎆)是积极开展(🍘)创新教育培养(🌩)创新人才的重要途径一个教(jiāo )师应有能(néng )力(🌂)组织和(hé(🤟) )指导(🅱)兴趣小组参观考察和社会实践(⛺)活动有能力(🌉)(lì )组(🐖)织讲座讲演(yǎn )展览表演(yǎn )制做去(qù )考(kǎo )察竞赛撰(🦍)写报告和论文等活动(😳)(dòng )连成人人(🛋)参入自己抢(🚑)先(🎑)(xiān )出手发挥特(🌲)长(⛵)凸显个性的(🈶)全开放式学习(🔳)氛围4研究能力教师要成为教(🐋)书育(yù(🏷) )人的专家拥有讲(jiǎng )演教(😜)科研的复合(🦍)型人(🏳)才利(😴)用从教(📿)书匠(jiàng )向学者型的转化研究能力(lì )是应具备什(shí )么的素质之一(yī(🦑) )1教研(🎁)工(⛩)作能力(🐤)把教学与教(🔥)研(👠)增强出声善于总(zǒng )结经(jīng )验(yàn )自(⛺)己(🎲)的(🏰)教学经验对教改中遇到(🦇)的问(😽)题接受理论(🐁)研究给(gěi )出(☕)自己的见解(🦀)终致(🐊)一路探(🌒)索和发现自己新的教(jiāo )学(🍦)规律教学方法(🗡)和模式2学术研究能(néng )力目前教师的教(🐲)研较少(🎗)的只在在教材的分析考试的研(yán )究超出一(👤)些教学技巧(qiǎo )和教学经验(⌛)的陈述而对教(🎷)学理论的研究相(🚩)对于(💒)薄弱之处缺乏对教(🏛)学的(🧥)创造性思考教师只有拥有学者型(⛔)的(🗯)教(jiāo )师才能适(⛅)应知识(shí )经济时代(dài )的挑战和(🏿)素质教育的(de )发展三较高(🥤)的职(🔕)业道德修(💭)养教师是人类灵魂的工(🏎)程师教师的(♑)职业道德素养改变着素(sù )质教育(🎿)的成功(👾)教(⛷)师前(qián )提是本身(shēn )纯洁高尚的道德修养忠诚不(⛩)二(💚)人民的教育事业(🐄)(yè )模范的不(🐾)违背教(💨)师职(😎)业(💗)道德(dé )标(🎽)准无比热(rè )爱(🎬)学生为人师表(😼)认真学习马列毛邓(💵)三个代表科学发(🌟)展观自学党的教(🧞)(jiāo )育方针和政(🚿)策思想上同党中央保持一致教师应(yī(🏴)ng )由得结合(🕌)热爱(ài )社会主义祖国民族团结奋(fèn )发(🏻)努(nǔ )力振兴(xìng )中华的教育弘(🕑)扬中(zhō(🗡)ng )华民(🛤)族传统(🃏)(tǒng )美德和社会主义道德(😀)情操的教(🎟)育接受社会发展规律和观点(🏅)的教育(🚩)进(🗣)行(💟)科学人生观世(🤮)界观的教(✴)(jiāo )育(🕧)四(sì )敏锐的时代(🔥)意(👅)识(shí )要可(kě )以更(👶)新(xīn )教育观念联合(🚵)国教科文组织将学(xué )会认(rèn )知学会做事学会达(🆚)(dá )成生活和(hé(🙅) )学会生存称为现代教育的(💗)四根支柱利用教育(yù )的现(xiàn )代化关键是教(jiāo )育观念(🈁)的现(🐦)(xiàn )代化应树立以人为本的(⬜)教(jiāo )育(yù )观(🔀)念尊(🤑)(zūn )敬(👸)学(❕)(xué(⛓) )生的人(rén )格兴(🧔)趣爱好(😂)十分尊重学生(shēng )的自由发(fā(🍏) )展谦让学生的首创精神(✉)发挥(⛴)学生的(🍇)主体作用(🏊)开掘学生(shēng )的(⏺)人类创(🗽)造才能感教(🏨)师的劳动是一种复(fù )杂(👅)(zá )的忙碌(lù )不堪(🔂)的(🐉)(de )高智能(🍂)艺(🔻)术性(xìng )的(de )劳动不(㊙)是什么(♌)简单(dān )的机械的简单重复性劳动有了对教(🚔)师素(🆙)质的要求那你我们(✔)对教(🈲)师(shī )提一(yī )级工资(🚟)带薪休假的怨气(qì )变会消失无踪了教师(🎖)的言行(🍢)举止(🎅)是幼儿我模(mó )仿的(🎿)榜样对幼(yòu )儿起着潜移(🛫)默化的(de )作用我怀疑另外一名(🛃)(míng )合格的(🌾)幼儿教(🔠)师需(🛳)要具备以(yǐ )下(✒)素质1要有执着爱的事业(yè )心幼儿园的日常(cháng )工作是琐(🦉)粹(🚕)(cuì )和如此平凡(fá(📌)n )的同时情(qí(💟)ng )况又(🕵)是空前复杂的有时孩(🕧)子的行为会出现(🍭)问题(tí )有时(shí )孩子的(🕷)生(🆒)活又要教师特(🍤)殊(shū )的方(fāng )法的照顾在这样的话十(👽)分艰(jiān )巨的工(🏩)作下许多教师不由(yó(🌕)u )得会出(🎣)现(🕶)(xià(♉)n )烦燥情绪而这个情绪会传达给敏感的孩子使他们感觉道焦虑不安(ān )因此教(🍚)师应该对幼儿教育(💩)工作的特点有一个(⛺)真(🐤)确的认识有(🎼)充分的准备不(bú )畏艰(jiā(💭)n )难(nán )一(🛎)直保持一颗执著的事业心2要(🌤)自信自尊(🖇)自信自尊(zūn )是现代人应该(💧)(gāi )拥有的(🤸)个性特征一(yī )个对他(😗)工作没有信心(👝)(xīn )消极懈怠(🔡)的人是无(🍛)法(fǎ )做(zuò(⏪) )好工作的幼儿教(🌓)师自身充满自信(👼)自尊的人(🎭)格如何处(chù(🚆) )理问题时也态度出(🎭)自信都将炎症感染幼儿给(🐻)幼儿树(🔝)立(🍡)道德一个良好的我模仿(😺)榜样3要(🎄)有良好的自我(wǒ )形(⛴)象和个性品质幼儿(💫)可是年龄稚幼但也就是喜(xǐ )欢美好和幸福的形象孩子们会说陈老师真好看和妈(👱)妈一(yī(📍) )样在他们幼(yòu )小的心(xīn )灵中教师什么都懂其形(xíng )象在他们眼中无比魁梧老师是幼儿(ér )学习的榜样是敬慕(mù(🐋) )和祟拜(🌞)的(de )对象老(lǎo )师的(de )位置一般(bā(🐤)n )说(🚫)来(lái )在父(🌙)母(mǔ )以前并(bìng )且教师要出奇从(cóng )严要求每一句话每一个行动都会给孩(há(😯)i )子带走深刻的(🎢)印象孩子们就是喜欢谈吐大方十分亲切比较活泼穿着得体的教师因此教师要特别注意自己的仪(👷)表和举(🏏)(jǔ )止4要有爱心和童(🐨)心(💘)教(😜)师(🗡)不(🏌)光要(⭐)爱漂(piā(💰)o )亮的孩子(zǐ )也(yě(🗣) )爱长相一般甚至于(⚾)丑陋无比和有缺陷(🐺)的(⛺)孩子不单(dān )爱精明的孩子(zǐ )也爱发展速度极快甚至连迟顿(🗑)的孩子不仅(jǐn )仅爱(🥨)很听话的孩子也爱(à(🐀)i )天真可(🤨)爱的(📕)甚(🐖)至(zhì )有(yǒu )许多问(〽)题行为的孩子不仅爱家庭背景富裕(🆚)社会地(🎣)(dì(😂) )位高的孩子也爱(ài )平(💜)民甚至(zhì )连家(jiā )境贫寒(há(🆎)n )的孩子童心是教(🚥)师另(lìng )一条(💾)通道各个孩子的心灵世(🤺)界的桥梁(💩)一位好的(📿)幼儿(🐈)教师(🚕)往往是幼儿的忘年交是(shì )幼儿群体中的(💠)一(😹)分子他(🖇)们一(yī )直(⛸)保持了一颗纯真无邪(👟)(xié )的童心积极参与孩(💽)子们的各种(zhǒng )活动(dòng )和(💬)他们一起游(yóu )戏讲(🐹)讲故(gù )事说悄悄话在这样的(de )人人(🕡)(rén )平等的关系中教师就也(🎨)能和幼儿互相间才(cái )能产生情感上(🕤)的交流可能会在幼儿内(🍌)心影起共鸣同时教(🌧)(jiāo )师会在生(shēng )活中才(cái )发现每一(😁)个孩子身上的闪光点(⛲)从而非(🍬)常爱孩子由此教师(shī )的(📗)(de )教育(📋)工作就(jiù )有了良好的基础5要有较强的沟通能(💾)力教师要用语言和非(🚍)语言的意思是关注给予和热情鼓励幼(🙀)儿的谈(❎)话如(😺)教师关注地用目光注(zhù )视幼(🍬)(yòu )儿(🚜)用点头抚(🔲)摩孩子来表示(❇)帮助和鼓(💝)励(🐹)和(🚷)对孩(hái )子谈话的兴趣使幼儿突然感到老(lǎo )师很就是喜欢听我说完(🌏)教师在认真地倾听孩子开(💔)(kāi )口说话时一(yī(💙) )定(dìng )要耐心体贴(tiē )揣磨和理解(jiě )幼儿(🚊)语言中所所(suǒ )蕴含的的意(🎳)义在与孩子沟通交(👿)流的时候也可以不表达(📔)自己的(🐚)思想(xiǎng )和情绪使幼儿清楚教师的想法(🎣)如在(zài )讲童话故事的(😅)时(🍆)候一(yī )个孩子还老不(🌏)打搅别人(💪)会影(🐨)(yǐng )响以(😚)外小朋友(yǒu )听故(🐇)事教(jiāo )师(👰)的确当(dāng )听我讲童话(🚪)时打搅(jiǎo )别(bié )人别的(🔂)地方小朋友(🏢)就不是那么容(😫)易听(🐔)(tīng )了(👥)(le )故事你自己也能听见(🕌)这(zhè )让我总觉得(dé )很惊讶6要有较(🏝)强的(👔)组织教育活动的能(🥈)力教(jiāo )师要想(xiǎng )给孩子一杯水(🎳)自(🐣)己必须要有一桶水(🙋)幼儿教师要有丰赡(🔅)(shàn )的专业知(🚩)识(✨)和技(jì )能技巧在(🏭)设(💀)计教育活动时都能够依据幼(yò(⛔)u )儿(😿)的思维特点马上准备大量的教学具让他(tā )们动脑思(🧜)考(📏)动口充分调动众多(🤲)感官以得到启发诱导的(🚇)和扩散出(🛢)来式的(👸)提问形式释放幼儿学知识的愿望要变让我学为我(🙇)要学真正无法(🕕)形(💌)成以(yǐ(😰) )教师为主(🥛)导(dǎo )幼儿为主体(🌻)的正确的师生关系(xì )7要(👪)有自(zì(🍦) )学能力(🆕)幼(yòu )儿教师要不时(💆)地吸取新知识学习新技能开阔眼界(jiè )增强自身的(🏜)素(🕟)(sù )质以跟(🚼)上时代的(de )变化2大专招生越来(🥃)越没(🤰)有门槛大专院校的老师(👻)还您好很欢喜回答我(wǒ )您的问题(👑)我是(⬇)大专院校老师(🅾)我(♐)一直如果说我是大(🥍)(dà )学老(lǎo )师实(shí )际上也确实(shí )是我怀疑大专(⏺)院(👧)校的老师(🎦)全部这个可以被(bè(🕡)i )称(chēng )作大学老师(shī )接下来的说说(shuō )我的理由01从高(🤠)校的分(🔅)类(🚤)来看从高校的分类看大学分为本科(kē )和高职(🌞)专科(kē )大专院校都属(⛵)于高(gāo )等(💠)职业教(jiāo )育(👫)也都属(🚉)于(yú )高校层次(🗾)而(🏀)大(🏔)专(🛫)院校的老(lǎo )师那就是(👠)(shì )大学老(lǎo )师这(🌧)个是如果(guǒ )说的(🐱)02从(🕔)大(🌛)专院校老师的实际来看的确(què )学生现在(📛)考个专科院校相对于(🕵)比较容易(yì )门槛(kǎn )低了很多(🥨)有的甚至(🕤)连(🔶)很高很(hěn )高但是大专院校(📍)(xiào )招(⬇)聘老(lǎo )师的要(yào )求(qiú )一般的(🏤)确算低(🚪)大多数特别(🎊)(bié )要求全是硕士学历也(🏳)有部分(fèn )招(📋)(zhāo )聘岗位(🌜)是博(bó )士是可以(yǐ )这样说学生直接进入专(🏓)(zhuān )科院(yuàn )校门槛(🥘)却不是(😶)高但大专院校(xiào )对老师的招聘要求我还(⏲)是不低的(de )03大(🐐)专院校(xiào )的老(lǎo )师不(bú )能放松学(🙉)习要不(bú(🏕) )断提升(shēng )教育教学水平在大(🎛)专院(🖤)校(xiào )工作了好几年慢慢(⛽)的(🥙)的有了那样(💦)的话一些体会而(😯)不我们花(huā )了很多(📌)时(🏬)间准备的(de )上课内容(róng )但学(🗻)生(shēng )由(🌯)于从小(🖋)(xiǎo )就(❎)是没有能养(yǎng )成养(yǎng )成(🍵)良好的(🛅)学习习惯另(lìng )外基础差很多都不愿(🌸)意(yì )去(qù )学(xué )日久天长老师们在教学上也(🏇)会掉(diào )以轻心(xīn )甚至(⭐)没有了初为人(🈷)师(shī(🦑) )时对(🚃)教(jiāo )学工(⏰)(gōng )作(zuò )的激情我想这也也是你在问(🔽)题(🚣)里提醒我们大(🤦)专院校老师的注意方面(miàn )肯定不能毕竟(🖕)学(❗)生学习积极性不(bú )够(🔈)就放松了(le )我(🤬)们的要(yào )求才是老师(shī )应该要不断提高自己的教(🎧)(jiā(🚚)o )育教学(😑)水平(💪)结束语(yǔ(🏄) )总的说来无论是从高校的分(🌗)(fèn )类而言肯定(dìng )从大专院(🔠)校老师的实际判(⚫)断(🔂)大(🚁)专院校的(de )老师就是(🛁)大学老师这(zhè )也毋庸质疑其实才是大专院校的老师(shī )也要(💪)不断加强学习不断(🌯)提高自(zì )己(jǐ )不能不能因为学(🔫)生(shēng )不不愿(🔰)意学就心情放松了对(🧥)自己的要求朋友(yǒ(🤳)u )们怎(👗)么知(🖐)道(dào )欢(🚋)迎评(🎑)论分享我是高校(🚔)教(jiāo )师查哈教育领域话题也时常(cháng )爱分享对教育领域查找问题(🙋)的观(👧)点和看法(fǎ )要是您也(💸)不喜欢请了(😥)解我我相信总有大家(⛸)感兴趣(🙏)的话题(♟)期待中约(🕙)定交流(🎩)3高(👷)(gāo )校女教师副教授想(🐸)(xiǎng )转行政岗这一步(bù )不DANGER这是危险的的想法我一些地好像听说机(🦂)关里发展希望破灭(🔪)及(jí )时又回到二级学(xué )院(yuàn )当老(💅)(lǎo )师的应该还没以前见过题主那样的势向而动(dòng )的我(🎑)有个朋友以前是一所大(dà )学机关里(💲)的科(kē )长(zhǎng )大(🐳)概(gài )是在(zài )教务处畜牧兽医相关专业(🌷)实践教(💽)学管理以前学历是(shì )硕(shuò(📘) )士到(🦀)40岁时仍然没(méi )能晋升副(🐐)处级(jí )及时(shí )恍(🌛)悟回到二(èr )级(🚋)学院工(🤫)作并脱(tuō(🛑) )产学(xué )习念了博(bó )士搞了不少发(fā )明创造成(❣)果获(huò )得转化(🚵)应用并获得两项省部(💏)级科技奖(💗)在50岁(💻)时(🐋)评上了教授现在(zài )放(fàng )下心来讲(jiǎng )课带研究生精神(👄)状(🥥)态很不错这些朋友也(⏳)很很(🖨)励(🍳)(lì )志(zhì )愿意题主学(💩)女老师如(🎐)果没有(🏙)在家庭花精(🤙)力多确实(💶)是(shì )这个可以平心静气(💀)地接受(shòu )副教(jiāo )授的职(👘)称好(hǎo )好的地教(🈚)书育人开(🐳)心地自(👢)己的生活