简介你眼中的父亲是什么样的9给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：米丝蒂·蒙达伊/Suzi.Lorraine/
- 导演：乔安·斯法/
- 年份：2024
- 地区：大陆
- 类型：动作/科幻/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,日语,印度语
- TAG：
- 简介：1你眼中的父亲是什(shí )么样的(de )2孩子遇到(🈯)事情父亲永远都(dōu )是责怪他是什么1你眼中(zhōng )的父亲是什(➕)么样(🛎)的我眼中的父亲是什么东西样的他为(🌂)人正直善良温和(🙊)待人宽容大度工作(👋)上(🏺)敬业爱(ài )岗对母亲恩(🐰)爱(ài )非常对儿女关怀慈(😠)(cí )爱有担当有责(🌁)任心(♏)是我们心中(🏿)最完(🛏)美(mě(🍮)i )的艺术品父亲2孩(🌏)子(zǐ )遇到事情父亲永远都是(🗽)责怪他是(🐞)什么爸(🍆)爸(bà )这是我(🌺)这一次考(🚭)试的成绩才98分你怎摸不(🔽)考100你看隔壁的小(🚮)(xiǎ(👺)o )明每次都拿(😍)第一(🤸)爸(😞)爸我刚才摔(🎯)了一(🕋)跤你怎摸那就(🚡)笨连走路都不会很熟悉的场景有没在多数人(🌐)的印象中(zhōng )有一种家庭教育叫你(nǐ )什么(🐤)都不(🖖)行(🙀)的话别人家(jiā )孩子永远不会杰出(🐪)的为什(🔀)么有些家长(🐩)偏向于(📓)责怪孩子(zǐ )而不是鼓(🤦)励(🖨)孩子(zǐ )可(🤓)能(⏰)他们小(⏬)时(shí )候就是这过(guò )来(🤕)的心理学上说原生家庭对一个人(rén )的影响是不知不觉中的因此几百年而宏阔的当(dāng )我(👦)们一声啼哭(kū )的那(🧟)一刻(kè )起(💭)就(jiù )终归了(le )我们要与原生家(jiā )庭(tíng )才能(né(⚡)ng )产生(shēng )许多牵绊(bà(🕤)n )这种牵绊从我们出母(mǔ )胎的那一刻就(jiù(⚾) )也(🏦)结束(🗓)在(zài )我们慢慢的的成(chéng )长(zhǎng )过程中我们简单的方法是(shì(🐎) )从养育好(♓)者身上悟出了要如(rú )何说(shuō )话如何处理事情该如(🗑)何(🎒)遇上社会如(🏪)何能跟他如果(🐧)没有说一个孩子从小到大就在一种(🧔)打击(♎)之式教育的(⛽)家庭环(huán )境中生命成长假如(🔔)他自己也(🔽)认同(tóng )这(🔨)些教(🚻)育那就成年(🥚)那(🔔)以后100的会应用(🎎)方(fāng )法到自己的(😌)子女教育上(shàng )如果不是他自己不认同(🍇)(tóng )而(🤺)且不停地的全盘肯(🎬)定自(🌦)己的养大者那(🔐)(nà )你(🌽)这种(📕)完(🌄)全否定就(🗂)会(🌊)像自我责(🏆)备一(🅰)般让他牢(lá(📘)o )牢地记好自己最(🏘)不喜(xǐ )欢的生(🐆)养者的言行(háng )并渐渐(jià(🐃)n )反展成(😂)自(zì(🐰) )己最(🏞)不不喜欢(🐬)的样(☔)子而这两(liǎng )种(🏹)情(qíng )况下教育出的(🎙)孩子成(ché(📊)ng )年(🚻)完了他对孩子通过绝对否定式(😴)(shì )教育的(🔫)可能(🐓)性是(⛵)的很大(🖇)的所以(👹)(yǐ )在(🙎)日常教育(😟)(yù )孩(hái )子的过程中待人接(jiē )物(📯)与(🌨)人相处随(🦕)时觉(jiào )察到自己的(🌽)言行(🎯)可以指(🍄)导发现自(🍵)(zì )己(jǐ )是否是(shì(👠) )被了无论是(shì )原生家庭的不(❎)良影响如果没有才发现了(💱)分析试图(tú )换(huàn )个角度看看问题慢(mà(⛔)n )慢改变(bià(👼)n )自己的性格在我们的社会(🚩)文化中(🛸)不少家(🗞)(jiā )长误(🚨)解了激(🏂)将法的正(🤢)确(què )打开(🌘)谦(😙)(qiān )受益谦受益这句话大家都(🦑)很熟悉(👐)不少家(📝)长考虑到担心那夸(🦍)奖会(huì(🛠) )使孩(hái )子自满踏步(🙆)不前(🧕)索性中选择不夸赞孩子(🐀)而是拿别人家的(de )孩子作比较好或者是质(zhì )疑自家(🔴)孩子的努力的或是吹毛求疵(cī )也可以是(🍨)一脸严肃最(zuì )好(🗯)不要高傲有一(yī )些家长(zhǎ(💛)ng )似乎从来没(mé(🏪)i )有想到过正(zhèng )面估计自家孩子(zǐ )吝啬于公开(kāi )表扬(🚴)孩子并变着法儿激将(🚧)法说(🍽)白(🌔)激将法那是凭借人的自尊心(xīn )和逆(🈶)反心(xīn )理有利(👺)的一面以刺(🥔)激(😧)的搅起(qǐ )其不(⛪)服输的(de )情绪将其潜(qiá(🐶)n )能(🌒)发挥(🏂)出(chū )来不(🌚)出来最终达到(🤧)达到别样的(🐶)的去说服(fú )效果但这样的方法的应用是要(🏪)看对象(📷)环境和条(🖲)件的因(yīn )此要注(📺)意掌握(🌘)分寸肯定不能操之(zhī )过(guò )急(🏰)也没法过缓不然会能够得到(🐊)而是的结果(🌊)不(🚵)少家长(zhǎng )我以为激将法是一直否(fǒu )定(🦐)孩子以提升强烈的刺激(jī )他(🏂)的目的但他这(🗿)种一直(zhí )绝(jué )对否定的教(jiāo )育更准(🚃)确的(🤑)(de )说是(😅)一(yī )种打击(✏)之式教育不仅不一定(💐)(dìng )能(🏘)燃起孩(🚳)(há(🔷)i )子的斗志(🍴)还肯(🎎)定使孩子到那时变得异常(🖤)很自(zì )卑感没了(🛢)斗(📴)志还会(🔷)影响亲子(📧)关系相当严重的肯定可(🍚)能(🐖)导致孩子心理扭(🤷)(niǔ )曲(qǔ )起来(lái )对孩子建(🍳)议(🆎)使用激(🌵)将(👩)法前提是(shì )家长(🍟)曾经大肆表扬过孩(hái )子(zǐ )当然过孩子也就是说肯定和受到刺激双管齐下(xià )才(cái )能能够起(🦋)到作用有时(🦎)(shí )候可能是(shì )恨铁(🥍)不(😽)成钢也可能(🍊)是(🌱)对孩子期(qī )望(💀)值(🛹)(zhí )太高(⏮)却不了解孩子的实际能(🚬)力还有可能是(shì )虚(🕛)荣心太重(😷)望女成(🖕)凤望子成龙望女成凤是很多家长的真实想法(📜)但并也不(bú )是全部的家长都(🥟)很自(🚋)己的孩子大部分的(⏳)而且(🐉)忙碌不堪自(zì )己的工作缺乏沟通也可以(yǐ )自(⛑)己小(✂)时候有曾经(jīng )的未基(🤭)于的愿望(wàng )将孩子其为自己(jǐ )的(✉)私有财产理想(🔉)的(🗺)继(⛹)承(🍎)者而(⤴)对孩子抱(🕴)有极大的期望甚至连有点过于理想化(⏳)但他(💾)他们却没真(🍢)正(zhèng )的自己的孩子举个(💀)例子现(xiàn )在(🎱)很多家长望着(😲)别人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今(📡)天(🐱)学(🔜)钢琴明天学(xué )舞蹈(🈹)后天(tiān )学(xué )画画大(🐔)后(hòu )天(😼)学计(✉)算机(🌒)把(🔷)孩(😛)子搞得比成年人还忙却(🏆)从来(🔔)还不知道(🌒)孩子的(⛷)兴趣在(zài )哪(nǎ )里孩子的特(⏮)长是什么随后当自(🔮)己给孩子安排了一(yī )切孩子却也没给他(🎫)相应的期望回(🔁)馈(kuì(👴) )很是(🕘)(shì )失望只(🦈)好对孩子特殊批(☔)(pī )评在一(😅)些情况下(xià )家长们(🏏)比较喜欢(huān )互相(xiàng )攀比(👓)而且两家孩子(㊙)(zǐ )所有人而且不喜(xǐ )欢比成绩比奖项各种暗(🥪)暗对着干有是家长(🤤)总觉得自家孩(há(🤐)i )子比当然了(le )别人家(😎)(jiā )的是给(🐥)他(🍞)丢(diū )份(fèn )随后(🐧)对孩子没好脸(liǎ(🙆)n )色虚荣心有时候(🚷)(hòu )真的是亲子关系的一大杀手是孩子成长路上的绊脚石以下(🔠)(xià )几(jǐ )种(zhǒng )特殊(shū )情况家长也会一直责骂孩子第一种重男轻女思想你说(shuō(🕣) )起重男轻女(nǚ )的观(🐋)念罪魁(🐼)(kuí )祸首应该是明清(🛡)时期断(duàn )章(🚺)取义(yì )程朱(zhū )理学的人而他们的病(bìng )态(tài )不自信(xìn )拼(🙏)命地联手打压女性造(zào )成了(le )今天的局(jú )面虽说只(🚪)(zhī )有几百年的历(lì )史不过(💉)要去(qù(📥) )除那些封建余(🔳)毒并不是这样(yàng )的话太容易(🥓)这就倒致了一些女性从小到大(🍦)在家(🗂)庭里(lǐ )不招人待见论什么做(🥖)的好应该不好永远全是受窝囊(🏑)气的那一(yī(🎲) )个第(🍁)(dì )二(📢)种窝里横有所谓的窝里横最简单说应该是对(🧔)着外人一脸(🌓)笑容对着家人(rén )凶狠的样(yàng )子(🏠)这类人一般有(yǒu )着深多少自卑心(🛋)(xī(🎏)n )理的心(🈴)能(😘)力(🤐)也不是什么很(📀)强但是又不不会愿意遇到自(🔸)(zì(🌼) )己的(🏴)缺点随(🏵)后对着外人传(🎻)送讨好卖乖人格模式希冀完成任(🕋)务外人(🐤)(ré(😘)n )的(📚)肯定(dìng )对着家人启动霸道模式反正又是(🏿)想完成任务家人(😚)的肯定但拉不下面子他们最幻(📤)术系的一(yī )点就是把(📹)在(🚃)外(wài )面的气带到家里来撒弄得全家(🕋)不祝生活第三种偏执型人(⛵)(ré(🏺)n )格障碍偏执型(🌵)人格障碍患者的(📔)原因在成(ché(🐩)ng )长过(🏵)程(🚦)中遭遇了(📠)众(zhòng )多批(pī )评(🎵)全(✨)盘(🕤)肯定辱骂吹(👃)毛求(🌇)(qiú )疵还(🏧)没有得(👻)到及(🍃)时和对的的心理疏导(🎇)致(🥈)使当他们(🤘)成年(🔧)那以(yǐ )后家(jiā(🧡) )里(🛥)人需要听自(zì(🎅) )己的(🛑)否则那就是不(🥗)忠就是背叛过即(jí )便你(🥖)(nǐ )是好意提醒(🔺)(xǐng )他们也会(huì )其为是对自己的敌意但(dàn )是把(bǎ(🕒) )事情闹大弄得尽人(🥫)皆知而他们在教育子女(🍒)方面最(zuì )经常做的是在子女身上(🔋)反复重复自己小时候(👣)的遭遇(🛎)拼命地否定(dìng )打击(jī )上(shàng )述事(🔸)项(xiàng )几种可能不管是哪一种对子女(⛅)心理成长都更(🤰)为(💗)很(hěn )不利不(💺)可否认有是家长是是因为好意(yì )但是长(🎎)时刻在打击式(👲)教育下成(👿)长的孩(hái )子(zǐ )会(huì )出现相当严(yán )重的自卑感有的可能心(xīn )理扭曲甚至还患抑郁(🐻)症偏执型人格障(🀄)(zhàng )碍等这对常(🏦)期(🎚)处于这样(yàng )的环境下(🥒)的孩子只(🛅)能说(🌀)学会了(le )自(🔖)己疏导(dǎo )情(qíng )绪(xù )或找朋(péng )友倾诉渐渐地(🎻)释(🏄)放者不良情(🎒)绪也(yě )也可以试着从另(lìng )一(yī )个(🎰)(gè )角(🚅)度去表述要知(zhī )道些父母的(😵)出发点(🈲)是好的(🙇)(de )只(🦋)是方法(🌁)不对以上是我的(🏃)回答如果不(🏟)是(shì )您另(🐳)外那(🚕)些疑(🏣)问感谢下(🅱)方评论(lùn )区私信给我共同探讨这里是心理咨询(xún )师里(lǐ )外雅堂码字易为假(🤮)如您质疑(yí )我(🏏)(wǒ )的观点请(qǐng )点个在看(kàn )如(rú )果没有我的(➕)回(🌺)答对您和您(🌖)的朋友有(👲)帮(🚙)助请(🏹)点赞和评论(🔜)给他们(men )谢(🛣)谢啊