他为(wé(🎚)i )人正直(zhí )善良温(🐐)和(🤞)待人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿(ér )女关怀慈(cí )爱有(yǒ(🚹)u )担当(📄)有责任心是我们心(🙊)中最(zuì )完美的(🌐)艺(yì )术品父亲
爸爸这是(🎦)我这一次考试的成绩
才98分你怎摸(⛽)不考100你看隔(gé )壁的(🔎)小明每(mě(😀)i )次都拿(ná(🤹) )第一
爸爸(🦆)我(wǒ(😨) )刚(gāng )才(🗝)摔(shuāi )了一跤
你怎摸那就笨连走(zǒu )路都不(📟)会
很熟悉(xī )的场景有(🔽)没在多数人的印象中有一种家庭教育叫你什么都不行(🐫)的话(🚲)别人(⛴)家(jiā(🚤) )孩子永远不会杰出的
在我们(🕸)慢慢的的成长过(☕)程中我们(men )简单的方法(fǎ )是(shì )从养育(⚾)好者身上悟出了要如何说话(🐃)如何(😢)处理事情(qíng )该(gāi )如何遇(🥓)上社会如何能跟他(💲)如(🐸)果没有说一(🔧)个(📮)孩(🏆)子从(🗄)小到大就在一种打击之式教育的家庭环境中生命成(👌)长(😊)假(jiǎ )如他自己也认同(🐵)这些(😲)教育(💻)那就成年那以后100的会应用方法到自己(jǐ )的子女(nǚ )教(🔪)育上(🔛)如果不是他(💅)自己不(bú )认同而(🛂)且(🕵)不停地(🧝)的(🔱)全盘肯定自己的(💳)养大(dà )者那你(🖼)这种完全否定就会像自我责备一般让他牢牢(lá(🗿)o )地记好自己最不(bú )喜欢(🎢)(huān )的生(shēng )养者的言行并渐(💈)渐反(🌝)展成自己最不不喜欢(🏎)的样子而这两种情况下教育出的(de )孩(🚿)子成年完了他对孩子(zǐ )通过绝对否定式教(jiāo )育(yù )的可能性是(shì )的很大的(🌇)
所以在日常教育孩子的(de )过程中待(🔛)人接物(💲)(wù )与人(rén )相处随(🍎)时觉察到自己的(🏘)言(yán )行可以指导发(fā )现自己是否是被(🏸)(bèi )了无论是(📉)原(yuán )生家庭的不良影响如果(👋)(guǒ(📌) )没(👒)有才(cá(🍜)i )发现(🚹)了分析试(😟)图换个角度(🌉)(dù )看看问题慢(🎴)(mà(🔻)n )慢改变自己(🥜)的性格
说白激将法那是凭借人的(🛐)自尊心和(👢)逆反心理(🌡)有(🅾)利的(🎰)一面以刺激(🐝)的搅起其不服输的情绪(🛳)将其潜能发(🦉)挥出来不出来最终达到达(💭)到别样的的(🍓)去说服(🐋)效果但(🕋)这样的方法的应用是要(yào )看对象环境(🎆)和条件的(de )因(🍞)此要(yào )注意掌(👕)握分(😴)寸(cùn )肯定(✉)不能操(cāo )之过急也没法(fǎ(🍝) )过缓(🚳)不然会能够(🗑)得到(🧟)而是的结(jié )果
不少家长我以(🔒)为激(🕞)(jī )将法是(🖕)一直否定孩子(🎾)以提升(🃏)强烈的刺激(jī )他的(🚉)目的但(🥅)他这种(zhǒng )一(yī(⬛) )直绝对否定的教(😙)育更(🥉)准确(📯)的(🗞)说是一(yī )种打击之式(shì )教育不仅不(🧚)一定能燃起孩子的斗志还(📖)肯(🌑)定使(🖌)孩子到那时(🏛)变得异常很(🌎)自卑(bēi )感没了斗志还会(huì )影响亲子关系相当严重的肯定可能(néng )导致孩子心理扭曲(🏊)起来(🧟)
对孩(🔸)(hái )子建议使用激将法前提是家(👉)(jiā )长曾(céng )经大(📒)肆表(🎱)扬过(😢)孩子当然(🍹)过孩子也就是(shì )说肯定和受(🚔)到(🏛)刺激(jī )双(shuāng )管齐下(🏏)才能能(né(🤕)ng )够起到(➿)作用
举个(🔄)例子现在很多(🌁)家长望着(zhe )别人家(💈)给孩(hái )子报课后兴趣班就(jiù )跟了瞎报今天(🍵)学钢琴(🤭)明天学(xué )舞蹈后天学画画大后(😯)天(🌆)学计算机把孩子搞得比成年人(🈸)还忙却从来(✒)还不知道孩子(zǐ(☕) )的兴(🦄)趣在哪里(🌎)孩子的特长是什么随后(✅)当(🎌)(dāng )自己给孩子(🍎)安排(🚧)了一切(🤗)孩子(zǐ(🦗) )却(🌃)也没给他相应(🌕)的(🐽)期望回馈很是(shì )失望只好(🌋)对孩子特殊批评(😧)
在一(yī )些情况(kuàng )下家(📃)(jiā )长们比较(🥌)喜欢互相攀比而(🍛)且两家(🖤)(jiā )孩(hái )子所有(✏)人而且不喜欢比成(chéng )绩比奖项各种暗暗对着干有是家(jiā )长总觉得自家孩子(💮)比当(🀄)然了别人(rén )家的(🎚)是给他丢份(fèn )随后对(✳)孩子没好脸色
虚(🔄)荣心有(🥓)时候真的是亲子关系的一(☕)大杀手是(shì )孩子成长路上的(de )绊脚石
你说起重男轻女的观(guā(📇)n )念罪魁祸首应该是明(💕)清(🏑)时(🐗)期断章取义程(🏜)朱(zhū )理学的(🦏)人而(ér )他们的(🌹)病态(🙌)(tài )不自信(🆗)拼(☝)命地联手打压(🈵)女性(xìng )造成了今天的局面虽说(shuō )只有(yǒu )几百年的(👊)(de )历史不过(guò(🐶) )要去除(chú )那些封(🉐)建余毒并不是这样(💇)的话太容(🦒)(róng )易这(💈)就倒致了一些女性(🏉)(xìng )从(😣)小到大在(🦐)家庭里不招(zhāo )人待见(🤧)论(🥓)(lù(😹)n )什么(〽)(me )做的好应该不好永(🕤)远全是受窝囊气的那(🆔)一个(♏)
第二种(zhǒng )窝里横
有所谓的窝里横最(zuì )简(🌻)单说应该是对着外(👲)人一(yī )脸(liǎn )笑容对着(zhe )家人凶狠(🎛)的样子
这类(🏼)(lèi )人一般(😾)有着(🙋)(zhe )深多少自(🕵)卑心理的(de )心能(👉)力也不(bú(👽) )是什么很强但是(🔶)又(yòu )不不会(🍦)愿意遇到(🛑)自己的缺点随后(🌮)(hòu )对着外人传(📕)送讨好卖乖人格模(🚳)式希(🥉)冀完成任务外人(💻)的(📖)肯定对着家人启动霸(bà(🌁) )道模(🔬)式反(⛸)正又是想完成任务家人的肯定但拉不下面子他们(😎)最幻术系的一点就是把(🈁)(bǎ )在外面的气带到家里来撒(🤵)弄(🙊)得(😎)全家(👴)不(bú )祝生活
第三(🧜)种(👼)偏执型人格(gé )障(📶)碍
偏执型(xíng )人格障碍患者的(🎛)原因在成长过程中遭遇了众多(🎆)批评全盘(🦃)肯定(🔍)辱(rǔ )骂吹毛求(qiú )疵还(hái )没(méi )有得(🔂)到及时和(hé )对(📮)的的心理(🥖)疏导致(🕉)使当(dāng )他们成年那以后家里人需要听自己(jǐ(📕) )的(❣)否则那就(jiù )是不忠(🎳)就是背(bèi )叛过即便你是好意(😌)提醒(xǐ(😰)ng )他(tā )们也(🕑)会其(qí )为(🧛)是(🏸)对自己的敌意但(dà(🌴)n )是把事情闹大弄得(👽)尽(🍏)人皆(🎄)知而他们在教育子女(🛺)方面(🗾)最经常(cháng )做的是在子女(😼)身上反(🔮)复重(👑)复自己小时(🦄)候的(🌥)遭(🚩)遇(🏰)(yù )拼命地否(🎶)定(dìng )打击
上(shàng )述事项几(🚐)(jǐ )种可能不管(💒)是哪一种对(🌺)子女心理成长(😅)都(dō(🚮)u )更为(wé(🥍)i )很不(bú )利不(🐣)(bú )可否认有是家长是是因为好意(🍰)但是(shì )长时刻在打(🎉)击(🥫)式教(❇)育下(🕐)成长(🗓)的孩子会(🙍)出现(xiàn )相(⚡)当严重的自(🤦)(zì )卑感有的可能心理扭曲甚至还患(huàn )抑(🔺)郁(yù )症(🏫)偏执(⚪)型人(rén )格障碍(⚽)等
这对常期(🏖)处于这样的环境(🛸)下的孩(💠)(hái )子只能说学会了自(🦔)己疏导(🐮)情绪(⬆)或(💏)找朋友倾(qīng )诉渐渐地释放者不良情绪(🚠)(xù )也也(🌂)可以试着从另一个角度去表述要知道些父母的出(chū )发点是好的只(zhī )是方法不(👈)对(duì )
以上是我的回答(⛏)如果不是您(🏫)另外那些疑问(🖼)感谢下(📳)方(fāng )评论区私信给(🍍)我共同探讨
这里(😕)是心理咨(zī )询师(😭)里外雅堂码字易为假如(🚠)您质(🦂)疑我的观(🆚)(guān )点请点个在看如果没有我的回答对您和您的朋(💢)友有(yǒu )帮助(zhù(🥛) )请点赞(🔮)和评论给他们谢谢啊