neinei自节目开播后这些(👕)年来(lái )我们也可以是从每一期看见她的(🏼)(de )成长(👫)这样的成(♊)长无(✝)疑是确实的最又开始上(🍋)节目的时候(hòu )neinei紧紧(🌔)地依(🐻)偎着爸爸吴尊去哪里都跟着一起爸爸让人(🎌)觉(🛹)得她十足的(🛎)没有安全(🤕)(quán )感在第(dì )二期(💊)曾是因为吴尊海上犹疑不定不(bú )归而伤心(💾)大(dà(🕡) )哭吴(🈶)尊(zūn )还(🍌)曾透露出女儿neinei并(bì(🍶)ng )不想不参加节(jiē )目的消息
听说后来也许(🦍)是不适(🚯)应了节(🕐)目的氛(🌅)围(wéi )她(tā )正在慢慢地完全(🍘)恢(🌘)复了常态(💤)(tài )到现在(zà(🏌)i )Neinei在节目里(🔂)早主(zhǔ )动和其余小(㊙)朋(⛔)友玩得(dé )很不错了做任(🕹)务的(📝)时候也愿意与爸爸参与暂时的分离她(❕)给了我(❔)(wǒ(💻) )们一(yī )种进步很快地的感(📼)觉(🔣)她的表(biǎ(😥)o )现展现出她现在(🕌)已经再(zài )次普遍缺乏安(ān )全感了我们也清楚她的成长与爸爸吴尊的(de )教育(yù )看样子分不(🏏)开孩子(zǐ(💀) )的安全感最(zuì )重要(yào )吗吴尊用(yòng )自己的行动回答了这(👲)些(xiē )问题
总(😷)之neinei那次哭也不是什么毕(bì(🗑) )竟她是(🙎)个(🐌)离不开爸爸的小(xiǎo )公举只不过是是(🏩)因(🈁)为吴尊前(🗯)的立刻答应(🤲)了neinei三个小时然后就回去但(⏱)毕竟一些临时的变动七(🐧)个小时(🧚)以后吴尊才出去Neinei哭(kū )只(🍭)是因为因为那一刻她丧失了安(ān )全感
吴(🚗)尊(🚶)(zūn )回来(🛋)完(wán )了直朝(chá(🌁)o )neinei和max而去真心(🧤)去(🐏)宽慰反应最(🐎)莫名的neinei轻吻了一下(xià )她的(🏢)额头又摸了摸她的头发然后(💸)再(🐞)把她抱进怀(huái )中
吴尊对neinei大哭接着安抚(fǔ )接着(zhe )再慢(⏬)慢告诉她爸爸会永远都(dōu )在所以(yǐ )我你(nǐ )要勇敢因为这个neinei的安全感(🕙)更强了(🆕)她更加清楚爸(bà )爸永远永远都会(⛸)(huì )在自己身(shēn )后因此她不必(bì )抓着(🚕)(zhe )爸爸不放是因为(wéi )即使她不抓爸爸也不会走
然后吴尊在微博上又写(🚃)了自己的心情他(🔻)觉得很愧对neinei和max只不过他给了(le )他(🎸)们承(🏼)诺却没能兑现
后(🧤)面(👤)几期的neinei跟(gēn )小山竹小(🐆)泡(🐇)芙她们(🈴)玩(⛵)得很high吧连吃饭也不愿意(👳)过来(🌠)还想(🛂)(xiǎng )跟吴尊分(🌌)开得久一点因此(🤭)在(zài )跟别(bié )的小(🕍)朋友玩的(⏩)时(🍅)候她既(🔁)外在表现出了孩(hái )子的天真和(🏥)活泼又表现出(📵)了大姐(🤦)姐的细心体贴和担(🍌)当要小(🕚)编说吴(📭)尊真的是一个好爸爸(🚰)他在(🕗)得到孩子满满的全(quán )是的爱的(🎏)同(tóng )时不满足了孩子的安全感(🏍)孩子的(⏸)安(ān )全(quán )感(💎)是(shì )非(fēi )常重(chóng )要的有(yǒu )时(shí )候(hòu )孩(🍁)子(zǐ )的哭闹不(🎱)并是(🦅)是没有原(👭)因(😛)的所(⛺)以如(rú )果没(méi )有(👡)你见到(💼)(dà(🏅)o )这(🤞)里哪(🎬)怕你现在(😺)(zài )有(➗)没孩子都希(xī(👸) )望你(🤶)能精(jī(🔴)ng )细入微的(🏯)尊重孩子(🔀)满(mǎn )足的条件她的安(ān )全感
先上干货(💽)司(sī )马(mǎ )徽并(👯)又不(👘)是(🤮)借诸葛亮而求(🐒)粉的照抄中(zhōng )国古(gǔ(🔣) )代再说司马徽在当时是(🥏)(shì )出名导师优秀教育工作者(⛽)他教不出来(🏬)的优秀学生可不止一个两个哪怕也(yě )没郭嘉不死照样青史留(liú(⛵) )名
这(♍)时(shí )候(📌)有人会来(🙁)鸡蛋里(⏱)挑骨头说古代(dài )文献上(🌀)并没有(🔯)什么应(😀)明确(🧒)说庞统崔州平孟公(gō(🦏)ng )威(💨)徐元直等人是司(sī )马徽的学生相(🚂)反依据(🙆)是(🥫)什么(🎈)记载庞统(🍫)与司马徽更像忘年(💮)交像朋友因(🐓)为(wéi )这些(xiē )不作数
好吧我能(🌵)说(🧒)的(de )确实是(shì )又不是那(📸)些(xiē(🕰) )个网络上爆光率高的(🌖)人冷知识嘛(🤢)肯定是(🏛)说媒体(🔠)曝(pù(💺) )光率(🚦)不高
先(🅾)说东(🎻)汉末年的蜀地文化(huà )上(shàng )都很底(🚃)子(zǐ(🏈) )太薄不(💒)(bú(🚻) )完整与中原匹敌(dí )的文人名士(🕺)当(dāng )时地方豪族中(👐)有(😻)政治追求纯粹的人(rén )也会(💎)前往读(♈)书(👜)到哪里呢(ne )
北方(fā(🧦)ng )人心浮(fú )动大量(🛃)(lià(🌩)ng )的名(👋)士(shì )逃(🈳)到了襄阳(😂)在刘表的庇护(✌)下(💽)形(xí(🕯)ng )成了一个荆襄学派(pài )里面有(🍨)精通(tō(🍭)ng )满雅乐的杜夔(kuí )有教(🍘)(jiāo )授爸爸(⬇)5的宋忠另外最擅(🐄)长书法的弓术(🧗)写赋的(de )真够想学啥都(😇)有人教
他们还(💱)独立(📋)大(🤷)(dà )队(🈵)(duì )了(le )一本书署了名(🍹)刘表叫(jià(🥡)o )爸爸5应该要(♍)是对(🌶)五(wǔ )经的注(🐁)解类似(🏍)于后(👸)世朱熹编(biān )的爸(bà )爸去哪儿5都属于(yú )当时主流(📑)价值观的认可书籍
图片无论是网(🐫)络非襄阳的学(🎃)(xué )业堂
襄阳的大名(mí(🥂)ng )士这(zhè )么多也不能趁着啊在襄阳(🧐)城南(🅱)办(bàn )个学业堂让大名士(🧦)都去讲讲课的老师注意(💄)培养(yǎng )下一代
依据什么易经典籍蜀地(🏾)的梓潼人尹(🚽)默李仁就(🗜)游学(xué )荆州跟司马徽宋忠学习在两人的传记(🎨)里提(✉)到的(🍹)老师(👙)只有(🕜)一(😋)司马(🎩)徽和(🤼)宋忠二人由此可(➗)见二(🗑)(èr )人在学(🎁)业堂的(de )地位
也有五经章(🚝)句古代文献南阳安(🔛)众刘廙十岁在(😂)(zài )堂上的时候悄悄的(🕕)玩(wán )不专心听司马徽就摸着他(🕓)的额头(tóu )说孺子(zǐ )孺(rú )子黄中通理宁尚且(😖)不(😁)英译中进来(lái )差不多意思是小娃娃啊(Ⓜ)别(bié )玩了你来(lái )翻(🎏)译(🍾)翻译黄(📬)中(🕧)通(tōng )理是啥意思么
司马徽摸头(⏬)会不会是这(🐉)样(❕)
读到这段的时候我奇(🔍)(qí(🎖) )怪为什么(🎸)会记载这(📣)件小(🐮)事而(ér )且根本不(👶)会记载刘廙(yì )是要如何回答(dá(🚮) )的这件小事也(🏧)没(🐂)反映出刘廙有多(duō(🎉) )不(💜)笨我估记作者写这段(duàn )是想告诉你刘廙曾师(shī )司马徽(huī )师傅领进门修(✅)行在个人
到(⛵)这里就完(wán )了么不(📍)
四(💅)书(🕷)章(☕)句集注古代文献丹(dān )扬刁玄在蜀地的(🛠)(de )时候(👵)换(🐶)取了(👴)一本(bě(🍳)n )司(🤼)马徽与(📐)刘廙(yì )论运命历数的小册子弘璆图谶司马徽与刘廙之名在里(lǐ )面算上(shàng )几句黄旗紫(🐙)(zǐ )盖见於东(🐮)南终有天下(🦓)者荆扬之君乎接着献给自己孙皓
孙皓(🏤)人菜瘾大顿时(💧)觉得天(🍨)命(🚪)在我于理跟着一大帮家眷(juà(🍱)n )士兵向西游行以顺(🔄)应天命而半路上碰(💦)到(dà(✋)o )大雪天被冻(dòng )死了(🤥)不少人士兵饥寒交迫都总觉得(🦃)要是魏军过来我们就放(fàng )下武器孙皓只得悻悻而返
到了(le )那时事来(lá(🔘)i )看司马徽在当时(shí )的名气(qì )虽然不小啊否则(🍖)也(yě )不况且让(rà(💻)ng )孙皓这么大(🕥)激动(⚽)的(🏵)
司马徽的教育成(chéng )果要(🕑)如何不提诸葛亮(🈁)庞统他们那就讲(👠)尹李(lǐ )刘三人
刘(💌)廙(yì )投靠了曹(🌂)操在许昌(🤼)做大(😭)官(guān )要知道当时(shí )的中(📶)央可惜人才(🦐)济济(🌨)像孟公(😙)威崔州(🤪)平都没有当(👃)多大的官
曹(cáo )操辟(❗)(pì )刘廙为丞相(🔵)掾属转(zhuǎn )五官(guān )将文(🌞)学文帝登位命刘(🚟)廙通(🔂)草书也是做秘书(shū )工作的胸中没有点墨水还真避开(🍜)不了他旧籍数十篇与丁(👡)仪共(🤣)论(lùn )刑礼的文章(🚃)也留传(😱)于世到最后拜关内侯
尹默李仁完成学业(🥥)后回到自己(🏹)了(🖤)蜀地刘备带大(🧤)量荆州人接(jiē(🅿) )管四川(chuān )对那(🐛)(nà )一次在荆州游学的尹默李仁也(yě(🥐) )会有亲近(♒)感(🏦)就算他们中间有些人(rén )我(wǒ )还是同(tóng )学呢因(🔦)此尹(yǐ(🐳)n )默的仕途比较比较成功了尹默(🎻)就给后主(zhǔ )刘禅讲授(shòu )三国志卷(🕥)四(sì(👆) )十二足以证(🌴)明其学问水平(🛥)
李仁(🤦)的(🍘)儿(😩)子(zǐ )李(🏮)譔受到(dào )李仁(rén )和(🦃)尹默(mò )的教育(yù )知(📜)识(shí(🌯) )面博大是被后主刘(🥁)禅(🍑)的喜爱(ài )李譔撰(Ⓜ)作甚多其中(zhōng )三国志卷二十一有部分内容流传后世十足的蜀中大儒
从这三个学生而言司马徽的教学水平应当由还可(kě(🆑) )以防杠(gàng )精补一句这里也有(yǒu )宋(🏽)忠的功劳
要说(👻)司马徽主要教(🐼)授(shòu )什么呢看尹默的传记皆通诸经史(🥄)又精通於(🥡)左氏(🎴)春秋看(🍗)刘廙传记司马徽说(⛩)的黄中通理出自于易经(🙊)综合(hé )来看司马(mǎ )徽教(jiāo )授的就(✂)是当时主流(🕷)的经学那是(shì )我们常(🐛)说的(📽)四书(shū )五经之类的
所(suǒ )以我(👕)司马徽并非(fēi )徒有虚名的隐士他就是一个教授汉代通吃(chī )学(📀)科的(de )老师他能(📣)教出这么多多(🦒)(duō )有出息(xī )的学(xué(🏽) )生青史留(🤚)名都不(📑)在话(huà )下(xià )
因为司马徽(huī )亦是(📵)襄阳(yáng )先贤中的一(🆒)员但是是十(👅)分刺目的一员(🔔)
加(jiā(😖) )个(〰)防(⛪)(fáng )杠补(👑)丁(dīng )司马(mǎ )徽(🐜)是颍川人客居(jū )襄(🛳)阳司(sī )马光在三国志卷四十(shí )八中(zhōng )称(chēng )其为(wéi )襄阳司马徽
水(🧦)镜(jìng )庄的(de )历(💤)史记(🕳)载我打(dǎ(🔝) )算去查查