他为人正直善良温和待人宽容大度工作(zuò )上敬业爱(🌑)岗对母亲恩爱非常对(🕣)儿女关怀慈爱有担当有(🌘)责任(🚜)心(🎡)是我们心中(📽)最完美(🕚)(měi )的艺(🏖)术(📎)品父亲(🔊)(qīn )
爸爸这是我这(🐠)一次(🏙)考试的成绩
才98分你怎摸(🌸)不考100你(😴)看隔(🚘)壁的小明(míng )每次都拿第一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸那(nà )就(😿)笨连走路都不会
很熟悉(🦅)的场景有没在(🛷)多数人的印象中有一种家(jiā )庭教育叫你什么都不(⛔)行的(📤)话别人家孩子永远不会杰(📼)出的
在(zài )我们慢慢的的成长过程(chéng )中我们简单的方法(🤰)是从养(yǎng )育(yù(⤵) )好(📅)者身上悟出了要(yào )如何说话如(rú )何处理事情(qí(🥈)ng )该如(rú )何遇上社会如何(hé )能跟(gēn )他如果没(💣)有(🎡)说一个孩(📎)子从小(🍔)(xiǎo )到(🛥)大就(🌶)在一种(😺)打击之式(shì )教育的家庭环境中生(shēng )命成长假如他自己也认同这些(🎬)教(jiāo )育那就(jiù )成年那以后(🗜)100的(de )会(huì )应用方法到自己(jǐ )的子女教育上如(⛺)果不是(shì(💖) )他自己(🤑)不认同而且不(🧖)停(🦏)地的(de )全盘肯定(🐿)自(zì )己的(de )养(🐹)大者那你这种完全(🐲)否定就会像自我(🛅)责备(🛺)一般让他牢牢地(dì )记好自(🌋)己最不(bú )喜欢的(de )生养(🗳)者的言行并(🤖)(bìng )渐渐反展成自己最(🥦)(zuì )不不喜欢(💓)的(👙)样(⛰)子而这两种情(qíng )况下教育出的孩(hái )子成年完了他对孩子通过绝对否定式教(🍷)育的可能(🏮)性是的(😺)很大的
所以在(⏺)日(💡)常(🖖)(cháng )教育(🗺)孩(🙉)子的过程中(🐺)待人接(jiē(👩) )物与人相处随时觉察(🎩)到自己的言行可以指导发现自己是否是被(👰)了无(🍴)论是原生家庭的不良影(🦂)响(xiǎng )如果没(méi )有才发现了分析试图换个角(🐮)度看看(👨)问(wèn )题慢慢改变自己的性格
说(🗽)(shuō(🕘) )白(bái )激将(🥉)法那是(shì )凭(píng )借人的自尊心和逆反心理有利的一面以刺激的搅(jiǎo )起其(qí )不服输的(🐄)情绪将其潜能发挥出来不出来最终达到(⛩)达到别样的的去说服效果(😄)但(dàn )这样(🔂)的方法(fǎ )的应用是要看对象环境和条(👮)件(jià(🌹)n )的因(yīn )此要注意掌握分(fèn )寸(💖)肯定不(🔕)(bú )能操之过(🗜)急也没(👧)法过(guò )缓不然会能(👙)够得到(🃏)而(🚲)(é(🔆)r )是的结果
不少(shǎo )家长我以为(🌔)激将法(fǎ )是一直(zhí )否(💈)定(dìng )孩子以提(tí )升强烈的(🦅)刺激(jī(🍋) )他的目的但他这种一(yī )直(🦎)绝对(duì )否定的(🕎)教育更准(🔎)确(🈷)的说是一种打(🏮)击之式(shì(🧦) )教(jiāo )育不(🌲)仅不一定(dìng )能(🕔)燃起孩(hái )子的斗志(🗣)还肯(🦂)定(🍧)(dìng )使(🌲)孩子到那时变(bià(👧)n )得异常很(🍣)自卑感没了(le )斗志(zhì )还会影响亲(qīn )子关系相当严(💪)重的(de )肯定可能导致孩子心理扭(🐏)曲(🎚)起(🕺)来
对孩子建(😪)议使用(🎟)(yòng )激将(jiāng )法(fǎ )前提(♎)是家长曾经(🛁)大肆(😘)表扬(🏰)过孩子当然(rán )过(🌦)孩(hái )子(zǐ )也就是说肯定和受到刺激双(🗝)管齐下才能能够起(👯)(qǐ(♒) )到作用(🌺)
举个例子现在(🍩)很多家长望(⛳)着别人家(⌛)给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报(🍒)今天(🌸)(tiān )学钢琴(🥧)明天学舞蹈(👋)后天学画画大后天学计算机把孩子搞(gǎo )得比成(😭)年人(rén )还(🥃)忙却从来还(🐕)不知道孩子的兴趣(👉)在(zà(🚉)i )哪里孩子的特(tè )长是什么随(suí(💩) )后当(👧)自己(jǐ )给孩子安(🚢)排(🐝)了一切孩子却也没给他相应的(🖥)期望(🍶)回馈很是失(🚬)望只好对孩子特殊(shū(🤳) )批评
在(🐷)一些情(⬛)况(kuàng )下家长(zhǎng )们比较喜欢互相攀(🤓)比(🔊)而且两家孩子所(🌘)(suǒ )有(📒)人而且不(♋)(bú(🅱) )喜(xǐ )欢比成绩比(🐕)奖(🐡)项各种(✖)暗暗对着干有是家长总觉得(🔡)自家孩子比当然了别人家的是给他丢份随后(hòu )对(🍝)孩(hái )子(zǐ )没好脸色
虚荣心有时(🍟)候(hòu )真(🎣)的是亲子关系的一大杀手是孩子成长(zhǎng )路上的绊(bàn )脚石
你说起重(💊)男轻女的观念罪魁祸(👻)首应该(🔊)是(shì )明清时期(qī )断章取义程朱理学的人而(🎹)他们的病态不自(zì )信(xìn )拼命地联手打压(👉)(yā )女性造成了今天(tiān )的(🔈)局面虽说只有(yǒu )几百(🎈)年的历史不过(guò )要去除(⏰)那些封建余(🤛)毒并不是这(🚊)样的(de )话太(👬)容易(🦀)这就倒(dǎo )致(🚈)了(🍀)一些女性从小到(🦎)(dào )大在家庭(🗓)里(🎬)不招人待见论什么做的好应(yīng )该不好永远全是受(shòu )窝囊气(⌛)的那一个(💍)
第二种窝里(🕟)横
有所谓的窝里横最简单说应该是对着(🐖)(zhe )外人一脸笑容对着家人凶狠的(de )样子
这类(👎)(lèi )人一般(💍)有(👗)着深多(🏳)少自卑心(xī(🕗)n )理的心能(🔑)力也(🥩)不(bú )是什么很强但是(🎁)又不不会愿意遇到自己(jǐ )的缺(quē )点(🐨)随(🎉)后对着外(wài )人(🤸)传送讨好卖乖(🛸)人(⚓)(rén )格模式希冀完(🐓)成任务(wù )外(wài )人(rén )的肯定对着家人启(⭐)动霸道(🕹)模式(shì )反正(zhèng )又是想完成任务(wù(🎩) )家人的(de )肯(💛)(kěn )定但拉不(🎸)下面子(zǐ(💤) )他们最幻(🥄)术系的一点(🐦)就(jiù )是把在(🤾)外面的气带到家里来撒(⏸)弄得全家(🔹)不祝生活
第三种偏执型人(rén )格障碍
偏(piān )执型(xíng )人格障碍患者的原(🔗)因在(🚜)成(🍻)长过程中(😜)遭遇了众多批评全盘肯(kěn )定辱骂吹(chuī(🖍) )毛(🌾)求疵还(hái )没(méi )有得到及时和对的的心理疏导(👦)致使当(🙏)他们成年那以后家里(🍪)(lǐ )人需要听自己的(de )否则那就是不(⛳)忠就是背叛过即便你是(🧖)好(⏪)意提醒他(tā )们(🔧)也会其(qí )为是对自己的敌(dí )意但(dà(🤗)n )是把事(🌰)情(👩)闹大弄得(dé )尽人皆知而他们(🌹)在教育子女方(😍)面最经常做的是(🐩)在子女(🕐)身上反复重复自己小时候的(🙍)遭遇(yù )拼命地否(🐛)(fǒu )定打击
上述事(😇)(shì )项几种可(🔍)能不管是(shì )哪一种对子女(nǚ )心理成长都更为(🌺)很不利不可否(fǒ(🏞)u )认有是家长(⤴)是是(🚌)(shì )因为好意但是长时(⛄)(shí )刻在打击式教育下(🎍)成长的孩(hái )子会出现相当严(🛅)重的自卑感有的可能心理(lǐ )扭曲甚至还(🖊)患抑郁症偏(💬)执(zhí(😯) )型人格障碍等
这对常期处于(⛲)这(📺)样的环(huán )境(⏹)下的孩(👇)子(😯)只能(🍍)说学会了自(🤯)己疏导情(🧝)绪或(🧤)找(🕸)朋友(😞)倾诉渐渐地释放(fàng )者不良情绪也也可以(yǐ )试着(zhe )从另一个(gè(💓) )角度(🙇)(dù )去表述要知(📚)道些父母的(🗨)出发点(😜)是好的(🎷)只(🐈)(zhī )是方(🎋)(fāng )法不对
以上是我(🍎)(wǒ )的回答如果不(♟)是您另外(wài )那些疑问(🚫)感谢下(👄)方(💡)评论区私(😲)信给我共同探讨(🛏)
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